14．如圖所示為人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．氣溫高達(dá)38℃時乙是唯一的散熱方式
B．丙可發(fā)生于冬季，易導(dǎo)致動脈粥樣硬化患者的血壓升高
C．若不及時補(bǔ)充水分，乙會導(dǎo)致血漿滲透壓升高
D．機(jī)體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫的相對恒定

分析 寒冷時，皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減弱，以減少散熱，維持體溫，即甲丙是在寒冷情況下的反應(yīng)，炎熱時，皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加，以增加散熱維持體溫，即乙丁的反應(yīng)．

解答 解：A、當(dāng)氣溫超過體溫時，機(jī)體不能通過傳導(dǎo)、對流等方式散熱，只能通過蒸發(fā)途徑散熱，A正確；
B、丙可發(fā)生于寒冷環(huán)境下，常見于冬季，動脈粥樣硬化患者的血管阻力增大，血壓升高，B正確；
C、出汗過多，體內(nèi)水分丟失嚴(yán)重，血漿滲透壓上升，C正確；
D、體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)相對穩(wěn)定的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)的過程、機(jī)理及相關(guān)過程的識記、理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．對照圖回答相關(guān)的問題（甲、乙、丙代表相應(yīng)的器官）：

（1）圖中激素①是甲狀腺激素，它進(jìn)入細(xì)胞后最終在細(xì)胞核內(nèi)形成激素受體復(fù)合物作用于DNA分子的特定部位，使RNA聚合酶結(jié)合在啟動子位置并開始轉(zhuǎn)錄．除了激素①外，還有性激素等激素的初始受體也在細(xì)胞質(zhì)中．
（2）從圖可知，激素①的分泌是分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．激素①能提高細(xì)胞代謝速率，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，可能是通過增加相關(guān)酶的數(shù)量來實現(xiàn)的．
（3）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時，皮膚中冷覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞甲（填甲或乙或丙），再經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)，使激素②腎上腺素（寫激素名稱）分泌增多，促進(jìn)肝臟等器官產(chǎn)熱增加．
（4）若激素②能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，則激素②是由下丘腦（寫器官名稱）分泌的；急性腎小球腎炎有的是由鏈球菌感染引起的免疫反應(yīng)性疾病，從免疫學(xué)角度看，它屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠基本過程的示意圖．請回答下列問題：

（1）如A為重組質(zhì)粒溶液，將其導(dǎo)入原核期受精卵的方法是顯微注射法；如A為重組反轉(zhuǎn)錄病毒，還可采取感染（侵染）方法．
（2）小鼠出生后從其尾巴中提取DNA分子，通過DNA分子雜交的方法，可檢測出攜帶目的基因的小鼠．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞具有無限增殖的能力
B．細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C．癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性降低有關(guān)
D．原癌基因只存在于癌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．
甲：模板DNA→加熱至94℃發(fā)生①過程→②冷卻至60℃引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈上→③從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成
乙：
（1）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的檢測方法是采用分子雜交技術(shù)．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取，③是在熱穩(wěn)定的DNA聚合酶（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，來表達(dá)產(chǎn)生生長激素．已知質(zhì)粒中存在兩個抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述正確的是（　�。�
A．導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B．生長激素經(jīng)過合成、加工，最后分泌到細(xì)胞外，人們可以直接從培養(yǎng)液中提取
C．可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D．要篩選出符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌，必須分別使用含氨芐青霉素和鏈霉素的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為克隆羊“多利”的培育過程示意圖．下列各項有關(guān)表述不正確的是（　�。�
A．由于細(xì)胞核基因完全來自甲羊，所以克隆羊“多利”的性狀與甲羊完全一致
B．克隆羊“多利”的培育過程中采用的生物技術(shù)有核移植
C．乙羊的去核卵母細(xì)胞為重組細(xì)胞基因表達(dá)提供了細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境條件
D．此過程說明高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．基因工程自20世紀(jì)70年代興起之后，在短短40年間得到了飛速發(fā)展，目前成為生物科學(xué)核心技術(shù)，在農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、環(huán)境、能源和醫(yī)藥衛(wèi)生等方面展示出美好的前景，據(jù)相關(guān)資料回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的部分示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端．圖1中甲代表的是基因表達(dá)載體（或重組質(zhì)粒），乙可代表番茄細(xì)胞番茄細(xì)胞，可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接．
（2）重癥聯(lián)合免疫缺陷�。ê喎QSCID）是代表一種體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征．患者先天腺苷酸脫氨酶（ada）基因缺乏，運用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療，可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù)．圖2表示治療SCID的過程，在這個實例中，攜帶人正常ada基因的細(xì)菌相當(dāng)于基因文庫，充當(dāng)“分子運輸車”的是病毒，目的基因是腺苷酸脫氨酶基因（或ada基因），受體細(xì)胞是患者體內(nèi)分離的T淋巴細(xì)胞，該種治療方法稱為體外基因治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)遺傳的問題．
（1）如圖是某家族系譜圖，據(jù)此回答下列相關(guān)問題．
①甲病屬于常染色體隱性遺傳�。�
②從理論上講，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$．由此可見，乙病屬于X染色體顯性遺傳�。�
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$．
（2）某育種學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥（控制小麥穗大與穗小的基因分別用D、d表示，控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示），自花受粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育的小麥中有30株為大穗抗病，有X（X≠0）株為小穗抗病，其余都不抗�。治龌卮鹣铝袉栴}：
①30株大穗抗病小麥的基因型為DDtt或Ddtt，其中從理論上推測能穩(wěn)定遺傳的約為10株．
②若將這30株大穗抗病的小麥作為親本自交，在其F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病的比例約為$\frac{7}{9}$．

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同步練習(xí)冊答案