【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4﹣D能除掉雙子葉植物雜草,而對(duì)小麥無(wú)影響,對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是(
A.雙子葉雜草對(duì)2,4﹣D的敏感性強(qiáng)
B.小麥對(duì)2,4﹣D的敏感性差
C.2,4﹣D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用
D.同一濃度的2,4﹣D對(duì)小麥和雜草的作用不同

【答案】C
【解析】解:A、雙子葉雜草比小麥對(duì)2,4﹣D更敏感,A正確;
B、雙子葉雜草比小麥對(duì)2,4﹣D更敏感,B正確;
C、2,4﹣D對(duì)小麥的生長(zhǎng)有作用,表現(xiàn)為低濃度抑制生長(zhǎng),高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、雙子葉雜草比小麥對(duì)2,4﹣D更敏感,因此同一濃度的2,4﹣D對(duì)小麥和雜草的作用不同,D正確.
故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物有雄株和雌株,雌雄同株。其性別由一組復(fù)等位基因控制,其中A+控制雄株,A控制雌株,a控制雌雄同株。且A+>A>a.該植物紅花對(duì)白花為顯性,由另一對(duì)同源染色體上的等位基因R/r控制。且子代花色只由母本核基因決定,與其自身基因無(wú)關(guān)。現(xiàn)用雄株甲(花色基因型為RR)和一雌株乙(花色基因型rr)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該植物雄株關(guān)于性別的基因型有 _________________,

(2)雌株乙關(guān)于性別的基因型有________________,花色表現(xiàn)型為________________(填“紅花”“白花”或“無(wú)法確定”下同)

3F1花色表現(xiàn)型為________________;F1A+的基因頻率為_______________。

4F2紅花雌株中純合子所占比例為_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示抗人體胃癌細(xì)胞的單克隆抗體的制備過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中甲可能是人體胃癌細(xì)胞的特異性抗原

B. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

C. 丙、丁分別表示雜交瘤細(xì)胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細(xì)胞

D. 丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行,也可以在小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答:

(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_________________,繁殖種苗的速度___________。離體的葉肉細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_____________________。

(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免___________的污染。

(3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗___________,而與___________配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是___________(脫落酸、2,4-D)。

(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。

據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是___________,單株鮮重的變化趨勢(shì)是___________。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量___________(能、不能)滿(mǎn)足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)___________(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞(2N)在分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生(

A.染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極

B.無(wú)同源染色體,染色體散亂分布于紡錘體中央

C.同源染色體聯(lián)會(huì),四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換

D.有同源染色體,染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板一個(gè)平面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)證明,該生態(tài)系統(tǒng)較為理想,調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,提高了經(jīng)濟(jì)效益。該生態(tài)系統(tǒng)所運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的____________________________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的是_______________。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是_____________________。

(3)要使它更長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了要有穩(wěn)定的能量來(lái)源,各類(lèi)生物要________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子所攜帶的物質(zhì)是氨基酸

B.a-e過(guò)程各階段都遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.在細(xì)胞生物中,ab過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞核

D.a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期,RNA病毒一定有d過(guò)程發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖,圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 由圖可知,DNA分子復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制

B. 除圖示酶外,DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶和DNA連接酶等

C. DNA分子復(fù)制時(shí),子鏈的延伸方向是相同的

D. 解旋含G—C堿基對(duì)較多區(qū)域時(shí),消耗的能量相對(duì)較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是有機(jī)物從植物傳遞到蝗蟲(chóng)的能量流動(dòng)情況,下圖表示植物固定的太陽(yáng)能的總量(c為b和d的重合區(qū)域,e與b、d為并列關(guān)系),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

項(xiàng)目

能量(J)

蝗蟲(chóng)吃掉的植物所含能量

419

蝗蟲(chóng)糞便含有的能量

219

蝗蟲(chóng)呼吸消耗的能量

146

用于蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量

54

A. 蝗蟲(chóng)從植物獲取了200 J的能量

B. 圖中的e表示植物未被利用的能量,則字母c的數(shù)值等于219 J

C. 圖中字母b+d+e代表植物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量

D. 蝗蟲(chóng)從植物獲得的能量一部分以熱能的形式散失,因此能量流動(dòng)是不可循環(huán)的

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