如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、A是蛋白質(zhì)，B是磷脂分子
B、二氧化碳和氧氣通過膜需要A的協(xié)助
C、構(gòu)成細胞膜的A與B大多數(shù)可以運動
D、適當提高溫度，能使A和B的相對運動加快，透性增加，有利于生命活動的進行
考點：細胞膜的成分,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，A代表蛋白質(zhì)，細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，細胞膜的功能特點是具有選擇透過性膜；B代表磷脂雙分子層，形成細胞膜的基本骨架．
解答： 解：A、據(jù)分析可知，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂分子，A正確；
B、二氧化碳和氧氣通過膜為自由擴散，不需要載體協(xié)助，B錯誤；
C、構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動，C正確；
D、適當提高溫度，能使A和B的相對運動加快，透性增加，有利于生命活動的進行，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細胞膜的成分和結(jié)構(gòu)，意在考查學生的識記和理解及識圖能力，試題難度一般．解題關(guān)鍵是能夠識記并區(qū)分細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

糧食問題一直備受關(guān)注，當前國際糧價上漲，有的國家出現(xiàn)缺糧的現(xiàn)象．為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)保問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，下列措施可行的有（　�。�
①合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源    ②開荒種地，圍湖造田，擴大糧食種植面積
③控制人口增長，使人與自然和諧發(fā)展  ④利用現(xiàn)代生物技術(shù)培養(yǎng)高產(chǎn)作物品種
⑤多用農(nóng)藥、化肥提高作物產(chǎn)量．
A、兩項B、三項C、四項D、五項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列一定不含N元素的化合物是（　　）
A、核糖核酸B、脫氧核糖
C、脫氧核糖核酸D、脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）在細胞內(nèi)吞過程中，被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的
 
識別并結(jié)合，內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡．內(nèi)吞泡與細胞內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁，“內(nèi)陷”和“融合”都是生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點的表現(xiàn)．除了圖中所示的功能外，丙還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）在圖中戊上所進行的過程稱為
 
，形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì)，這是它們具有生物活性的前提．COPⅡ被膜小泡負責從
 
到
 
方向的“貨物”運輸．在乙中，蛋白質(zhì)被分揀，有目的地送往
 
．抗體從甲到細胞外共穿過了
 
層生物膜
（3）若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙，則圖中
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、用溴麝香草酚藍溶液檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B、用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后，需用清水沖洗2次再進行制片
C、洋蔥內(nèi)表皮細胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗，原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂實驗時，可用醋酸洋紅染液對分生區(qū)細胞的染色體進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是（　�。�
A、它們共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B、它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群
C、它們中的動物是一個生物群落
D、它們中分解者是蜣螂、腐生菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細胞中
B、X→Y過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、M、N分別代表乳酸和酒精
D、Y、M、N中的氧元素均來自于X

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的肌肉細胞直接從下列哪種細胞外液中吸收葡萄糖（　�。�
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、以上都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前轉(zhuǎn)基因工程可以（　�。�
A、打破地理隔離但不能突破生殖隔離
B、打破生殖隔離但不能突破地理隔離
C、完全突破地理隔離和生殖隔離
D、部分突破地理隔離和生殖隔離

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