下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B、用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用清水沖洗2次再進(jìn)行制片
C、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn),原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳;橙色的酸性重鉻酸鉀溶液可以檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精,A錯(cuò)誤;
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次,B錯(cuò)誤;
C、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)、以檢測(cè)酵母菌的呼吸方式、觀察有絲分裂、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬體內(nèi)凋亡的細(xì)胞時(shí)表現(xiàn)出的特異性
B、激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中同時(shí)也存在著反饋調(diào)節(jié)
C、“植物人”小便失禁說明排尿中樞在大腦皮層
D、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)漿細(xì)胞快速分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變
C、胰島素分泌量增加,肝糖原合成會(huì)加快
D、胰高血糖素通過體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物.下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
B、藍(lán)藻有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體
C、在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明了基因在染色體上
C、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
D、林德曼進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、A是蛋白質(zhì),B是磷脂分子
B、二氧化碳和氧氣通過膜需要A的協(xié)助
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的A與B大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng)
D、適當(dāng)提高溫度,能使A和B的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快,透性增加,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

學(xué)校花園里的各種植物,動(dòng)物和看不見的微生物以及水和光等無機(jī)條件,它們共同構(gòu)成了一個(gè)(  )
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A、使用健那綠對(duì)新鮮的蘚類葉片進(jìn)行染色,通過高倍鏡不能同時(shí)觀察葉綠體和線粒體
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可以用堿性染料醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色
C、用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
D、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( 。
A、新物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B、進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、一般來說突變頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

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