下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的敘述，正確的是

A．人體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>

B．細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

D．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲中曲線I表示夏季某一天的溫度變化，圖乙曲線表示放置于密閉玻璃罩內(nèi)的某植物在這一天內(nèi)引起的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲曲線Ⅱ和Ⅲ中有一條代表該植物的總光合速率，則應(yīng)該是曲線Ⅱ；結(jié)合曲線I分析，曲線Ⅲ的a點(diǎn)出現(xiàn)小波動(dòng)的原因是凌晨時(shí)氣溫較低，呼吸酶活性降低，從而影響細(xì)胞呼吸（有氧呼吸）釋放二氧化碳的速率．
（2）若第（1）小題的分析正確，則曲線Ⅱ的b點(diǎn)和曲線Ⅲ的e點(diǎn)分別代表開始進(jìn)行光合作用（或光合速率為0）和光合速率等于呼吸速率（或凈光合速率為0）．
（3）曲線Ⅲ的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙曲線中FG段的某一點(diǎn)，此時(shí)限制光合速率的外因主要是二氧化碳濃度；圖乙曲線中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中e點(diǎn)．
（4）圖甲中可用曲線Ⅲ與橫軸圍成的正面積與負(fù)面積之差表示該植物一天內(nèi)的有機(jī)物積累量；而由圖乙可知，該植物在密閉玻璃罩的一天時(shí)間內(nèi)，植物體內(nèi)的有機(jī)物量增加（填“增加”“減少”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從“群體”的視角來觀察和研究生命系統(tǒng)，具有重要的實(shí)踐意義。請(qǐng)回答下列問題:

（1）為控制有害動(dòng)物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞害蟲種群正常的 ，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于 （填“化學(xué)防治”、“生物防治”或“機(jī)械防治”）�？刂葡x害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的 ，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于 ，大熊貓種群的K值會(huì)變小。 能提高環(huán)境容納量，是保護(hù)大熊貓的根本措施。

（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的 ；另一方面，對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的 和 投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省德陽市高三二診考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是

A．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化的專一性時(shí)，不可用碘液代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量

C．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

D．可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源：2016屆四川廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會(huì)改變

B．只有在新物種形成時(shí)，才發(fā)生基因頻率的改變

C．物種之問的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

D．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源：2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生物與環(huán)境中相關(guān)知識(shí)的概念模型圖，回答下列問題：

（1）若該圖表示群落演替，A為棄耕的農(nóng)田階段，C為森林階段，這屬于群落的_____演替。在此過程中，物種的豐富度會(huì)不斷變化，豐富度是指____。

（2）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，B表示食草動(dòng)物，則其糞便中的能量屬于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，該部分能量最終以____的形式散失。

（3）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B表示生物群落，A、C表示大氣中的CO2庫，則完 成AB過程的生理作用是________，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，能完成BC過程的生物包括__________。

（4）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，A表示光照時(shí)間縮短，B表示雞，C表示性成熟推遲，這說明_______________離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的研究過程或方法思路，正確的是

A、觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需要先用8%的鹽酸溶液處理，再用健那綠染色

B、用于觀察紙壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂

C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D、林德曼的進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧撫順高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

擬南芥由于植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、遺傳操作簡(jiǎn)便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號(hào)）。

（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號(hào)），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2

量達(dá)到2．2μmol•m-2•s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol CO2•m-2•s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．將甲、乙、丙三個(gè)品系的棉花植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)變化情況如圖1所示．圖2是甲品系棉花植株在溫度適宜的情況下測(cè)定的光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線，如表是測(cè)定圖2中Q點(diǎn)各組相對(duì)氣孔開度、水分利用效率的記錄數(shù)據(jù)．回答下列相關(guān)問題：

組別相對(duì)氣孔開度（%）水分利用效率
A1001.78
B621.81
C833.10
D473.25
（1）分析圖1、圖2，影響棉花植株光合速率的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、C02濃度、溫度、水分．甲、乙、丙三個(gè)品系的棉花植株在相同條件下的光合速率不同，從生物多樣性的角度分析，這是由基因多樣性造成的．
（2）圖2中，M點(diǎn)時(shí)，B組棉花植株產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．M點(diǎn)時(shí)，D棉花植株光合作用所需CO2的來源有呼吸作用生和從外界環(huán)境中吸收（或線粒體和外界環(huán)境）．
（3）髙溫環(huán)境下，甲、乙、丙三個(gè)品系的棉花植株中甲品系對(duì)高溫的耐受力最強(qiáng)．
（4）分析圖2和上表數(shù)據(jù)可知，Q點(diǎn)時(shí)，干旱降低棉花植株凈光合速率的原因是①氣孔開度降低，部分氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少；②呼吸速率增大．CO2濃度倍增不僅能提高棉花植株的凈光合速率，還能通過提高水分利用效率來增強(qiáng)抗旱能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案