【題目】蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段.過程②需要用到 酶.

(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒 ,理由是

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒可被限制酶 切割.

(4)圖中α鏈?zhǔn)?/span> .不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn) (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是

【答案】(1)4 DNA連接酶

(2)能 切割后露出的粘性末端相同

(3)HindIII

(4)mRNA 不完全相同 不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)

【解析】

試題分析:(1)限制酶HindⅢ有2個(gè)切割位點(diǎn),處理DNA分子時(shí)可獲得3種DNA片段、BamHl有1個(gè)切割位點(diǎn),再次處理DNA,共獲得4種DNA片段.過程②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒.

(2)如果質(zhì)粒原來BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,BclI和BamHl識(shí)別的DNA序列是相同的,切割后露出相同的粘性末端,所以用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過程②能獲得所需重組質(zhì)粒.

(3)BclI和BamHl識(shí)別的DNA序列是相同的,能切割后露出相同的粘性末端,重組質(zhì)?杀幌拗泼窰indIII切割.

(4)圖中α鏈?zhǔn)且訢NA的一條鏈為模板合成的mRNA.不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá),因此不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同.

故答案為:(1)4 DNA連接酶

(2)能 切割后露出的粘性末端相同

(3)HindIII

(4)mRNA 不完全相同 不同組織細(xì)胞中基因會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位

B生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

C植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)只有生長(zhǎng)素

D脫落酸能促進(jìn)種子休眠,抑制發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用 狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說法,正確的是( )

A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D.兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象所涉及的細(xì)胞呼吸知識(shí),解釋不正確的是

A提倡慢跑,可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

B零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解

C馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用

D作物種子貯藏前需要干燥,主要是通過減少水分以抑制細(xì)胞有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

B.氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱

D.氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)右圖回答下列問題:

(1) 圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。該步驟發(fā)生的場(chǎng)所是

(2) 圖中1表示 ,3表示

(3) 如果合成的4共有150個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有 個(gè)堿基,該基因轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA至少有 個(gè)堿基,合成該肽鏈共需 個(gè)氨基酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核細(xì)胞的增殖過程中一定是

A有DNA復(fù)制 B出現(xiàn)紡錘體

C存在細(xì)胞周期 D產(chǎn)生的子細(xì)胞都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG.據(jù)圖分析正確的是( )

A.人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于血紅蛋白中的谷氨酸被纈氨酸取代

B.②過程是α鏈作模板,以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在有關(guān)酶的催化下完成的

C.控制血紅蛋白的基因中任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥

D.轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露三個(gè)堿基是CAU

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是 ( )

AATP是細(xì)胞可以直接利用的能源物質(zhì)

B.所有生物的新陳代謝都以細(xì)胞為單位進(jìn)行

C.都具有作為蛋白質(zhì)合成機(jī)器的核糖體

D.遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸或核糖核酸

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