2．韭菜體細(xì)胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種形態(tài)結(jié)構(gòu)，韭菜是（　�。�
A．單倍體B．二倍體C．四倍體D．八倍體

分析 染色體組的判斷方法：
（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體．
（2）根據(jù)生物的基因型來判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組．可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．
（3）根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個(gè)染色體組含幾條染色體，然后判定染色體組數(shù)．

解答 解：染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，韭菜體細(xì)胞中具有8種不同的形態(tài)的染色體，說明韭菜的一個(gè)染色體組含有8條染色體，因此韭菜體細(xì)胞中的染色體組的數(shù)目為32÷8=4個(gè)．由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組的生物稱為四倍體．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念，要求考生識(shí)記染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念，能根據(jù)題干信息判斷韭菜體細(xì)胞中的染色體組數(shù)，再確定韭菜屬于幾倍體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)平板劃線操作正確的是（　�。�
A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過程中不再滅菌
B．打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后無需通過火焰，馬上塞上棉塞即可
C．將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可
D．最后將平板倒置，放人恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物根系生長(zhǎng)具有重要作用．為探討IAA作用機(jī)制，科研人員做了如下研究．
（1）用濃度為0.1mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測(cè)擬南芥植株中一系列基因的表達(dá)量，其中V蛋白基因表達(dá)量結(jié)果如圖1．

由圖得知V蛋白基因表達(dá)量隨時(shí)間延長(zhǎng)而顯著增加，推測(cè)V蛋白可能參與IAA作用過程．
（2）已有研究表明，V蛋白需要與其它蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用．科研人員為了尋找細(xì)胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)，通過圖2所示體系（YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光），利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達(dá)載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體，實(shí)驗(yàn)處理如表．
將基因表達(dá)載體導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體的實(shí)驗(yàn)
組別 導(dǎo)入的表達(dá)載體 預(yù)測(cè)結(jié)果 
 對(duì)照組1yn ①②
對(duì)照組 2 yn ye-x 無熒光
對(duì)照組 3 ③ ye 無熒光
實(shí)驗(yàn)組 yn-vye-x  ④
注：X1、X2、…代表一系列待檢測(cè)蛋白質(zhì)；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推．
請(qǐng)完成表中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：
①yc②無熒光③yn-v④有熒光或無熒光
利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運(yùn)輸并定位在細(xì)胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號(hào)，利于主根的生長(zhǎng)．
（3）科研人員用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測(cè)量主根長(zhǎng)度，結(jié)果如圖3．
結(jié)果表明，此濃度的IAA對(duì)主根伸長(zhǎng)有抑制作用，且對(duì)（V蛋白功能缺失）突變體植株的作用更顯著．
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)解釋在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是V蛋白含量較高，利于R蛋白發(fā)揮促進(jìn)主根生長(zhǎng)的作用，部分解除IAA對(duì)主根生長(zhǎng)的抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對(duì)如圖所示圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是（　�。�
A．甲圖中若在c點(diǎn)處將神經(jīng)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B．乙圖為人體體液的四種成分相互關(guān)系，則體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則c點(diǎn)不可能是莖向光側(cè)對(duì)應(yīng)的濃度
D．丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的說法中，正確的是（　　）
A．血漿滲透壓的大小只受血漿蛋白含量的影響
B．血漿和組織液的滲透壓增大都容易引發(fā)組織水腫
C．細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與
D．細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的改變不會(huì)影響細(xì)胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是（　�。�
A．①和②B．③和④C．④和⑥D．⑤和⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體
B．生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的定向改變
C．獅虎獸是哺乳動(dòng)物的新物種
D．同種生物的種群大小與基因庫(kù)大小呈反比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員將人工絲蛋白基因?qū)氲叫Q卵內(nèi)，對(duì)蠶卵的基因改造獲得成功．含有人工絲蛋白的蠶繭發(fā)出綠色熒光，比正常的蠶繭更加輕�。�(qǐng)回答下列問題：
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用胰蛋白（或膠原蛋白）酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．將人工絲蛋白基因?qū)氲叫Q卵體內(nèi)，常用的方法是顯微注射法．
（2）綠色熒光蛋白基因可以作為標(biāo)記基因，用于鑒別和篩選蠶卵中是否含有人工絲蛋白基因．
（3）采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)人家蠶細(xì)胞．PCR技術(shù)利用的原理是DNA雙鏈復(fù)制，該P(yáng)CR 反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、Taq酶（或耐高溫的DNA聚合酶）和引物．
（4）生物反應(yīng)器培養(yǎng)家香細(xì)胞時(shí)會(huì)產(chǎn)生接觸抑制，所以培養(yǎng)時(shí)通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器 中，這樣可以通過增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積來增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是一個(gè) DNA 分子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成 DNA 分子的基本組成單位是脫氧（核糖）核苷酸，Y 鏈上對(duì)應(yīng)的堿基是TACGA，兩條鏈上的堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．圖中有4種堿基．
（2）該分子在復(fù)制時(shí)，首先在B位置解旋． A．①B．②C．③D．④
（3）DNA 邊解旋邊復(fù)制的條件是需要原料、模板、酶和能量．
（4）DNA 分子的基本骨架是脫氧核糖和磷酸交替排列．科學(xué)家沃森和克里克認(rèn)為，它的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)．

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