A. | 分泌蛋白分泌到細胞外,直接通過的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體 | |
B. | 細胞中含量最多的元素是O | |
C. | 在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是著絲點分裂和細胞質分裂 | |
D. | 細胞器的數(shù)量和種類越多,細胞的功能越復雜 |
分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,出現(xiàn)染色單體;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、根據(jù)分泌蛋白的合成過程可知,分泌蛋白分泌到細胞外,直接通過的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體,A正確;
B、細胞中含量最多的元素是O,占整個細胞鮮重的65%,B正確;
C、在一個細胞周期中,著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期,而細胞質分裂發(fā)生在有絲分裂末期,C錯誤;
D、細胞器的數(shù)量和種類越多,細胞的功能越復雜,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了細胞的結構和化學成分以及有絲分裂的有關知識,要求考生能夠掌握有絲分裂過程中不同時期的特點,識記分泌蛋白的合成過程以及與其有關的細胞結構,再結合所學知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的元素組成、數(shù)目、排列順序及氨基酸上的R基都不同 | |
B. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目不同,排列順序相同 | |
C. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,肽鍵的空間結構不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和肽鏈的空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種是神創(chuàng)的 | B. | 用進廢退是生物進化的原因 | ||
C. | 種群是生物進化的基本單位 | D. | 物種是不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素只能進行極性運輸 | |
B. | 生長素在植物體各器官均有分布,但相對集中的分布在生長旺盛的部分 | |
C. | 生長素的命名的科學家是拜爾 | |
D. | 生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關敘述不正確的是( )
A.細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性
B.生命系統(tǒng)的結構層次不包括原子、分子
C.病毒、藍藻和酵母菌都有遺傳物質DNA
D.原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無核膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧鞍山第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用豌豆的—對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律,下列關于孟德爾的遺傳學實驗的敘述中,錯誤的是( )
A.閉花傳粉植物,在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理
B.雜交實驗過程運用了正反交實驗,即高莖(♀)x矮莖(♂)和矮莖(♀)X高莖(♂)
C.兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀,這一結果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式
D.孟德爾在實驗結果分析中運用了統(tǒng)計學原理
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