12．下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，不正確的是（　�。�
A．基因工程的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是構(gòu)建基因表達(dá)載體
B．基因工程的優(yōu)勢(shì)是可定向地改造生物遺傳性狀
C．基因工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是在分子水平上進(jìn)行的
D．基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異

分析 1、基因工程的概念：

基因工程的別名基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)
操作環(huán)境生物體外
操作對(duì)象基因
操作水平DNA分子水平
基本過程剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá)
結(jié)果人類需要的基因產(chǎn)物
原理基因重組
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲�。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與表達(dá)．

解答 解：A、基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，A正確；
B、基因工程可按照人們的意愿定向改造生物的遺傳性狀，B正確；
C、基因工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施都是在分子水平上進(jìn)行的，C正確；
D、基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念，掌握基因工程的原理、操作對(duì)象、操作水平、意義及操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B．固定化酶制作方法中，最好用包埋法
C．利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，優(yōu)點(diǎn)是成本低和操作更容易

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過程如圖所示，從細(xì)胞水平分析圖中①、②、③分別為（　�。�
A．有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B．受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C．受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂D．減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)蛙受精卵時(shí)，在培養(yǎng)液中加入一種含3H的化合物．一段時(shí)間后，用放射自顯影技術(shù)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中．你認(rèn)為3H標(biāo)記的化合物可能是（　�。�
A．鳥嘌呤核糖核苷酸B．腺嘌呤核糖核苷酸
C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸D．尿嘧啶核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子的過程
B．使染色體的數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目
C．精子和卵細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D．精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是篩選雜交瘤細(xì)胞．
（3）選出的雜交瘤細(xì)胞具備大量繁殖產(chǎn)生特異性抗體特點(diǎn)．
（4）臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗，存在一些弊端，其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源性抗體反應(yīng)．某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，這種病毒量又開始上升，排除病毒變異的因素，上升的原因還可能是人體產(chǎn)生抗鼠源性抗體的抗體，使鼠源性抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用．研究人員應(yīng)用蛋白質(zhì)工程，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列過程不能引起基因重組的是（　�。�
A．減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交換
B．減數(shù)分裂時(shí)，非同源染色體的自由組合
C．受精過程中，精子和卵細(xì)胞的結(jié)合
D．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是（　�。�
A．用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與含目的基因的DNA片段可獲相同黏性末端
B．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C．檢測(cè)到受體細(xì)胞中含有目的基因就標(biāo)志著基因工程育種已經(jīng)成功
D．質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力，為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閥強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

注：“對(duì)照”的數(shù)值是在含氧培養(yǎng)液中測(cè)得的
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是缺氧時(shí)間
（2）靜息電位水平是影響細(xì)胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位數(shù)值是以細(xì)胞膜的外側(cè)為參照，并將該側(cè)電位水平定義為0mv，據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-60mv變?yōu)?65mv時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平降低
（3）在缺氧處理20min時(shí)，給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激，不能（能/不能）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)，判斷理由是刺激強(qiáng)度低于閾強(qiáng)度
（4）在含氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞的ATP主要在線粒體（或線粒體內(nèi)膜）合成，在無氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，對(duì)細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變的可能機(jī)制之一．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案