20．在實驗室培養(yǎng)蛙受精卵時，在培養(yǎng)液中加入一種含3H的化合物．一段時間后，用放射自顯影技術檢測發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細胞的細胞核和線粒體中．你認為3H標記的化合物可能是（　　）
A．鳥嘌呤核糖核苷酸B．腺嘌呤核糖核苷酸
C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸D．尿嘧啶核糖核苷酸

分析 1、核酸分為DNA和RNA，DNA主要分布在細胞核，線粒體和葉綠體，基本組成單位是脫氧核糖核苷酸；RNA主要分布在細胞質(zhì)，基本組成單位是核糖核苷酸．
2、放射性集中于細胞核、線粒體，說明存在于DNA中．

解答 解：在培養(yǎng)液中加入一種3H的小分子化合物．一段時間后，用放射自顯影技術檢測發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細胞的細胞核和線粒體中，說明3H的小分子化合物是合成DNA的原料，因此標記的小分子化合物是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸；而鳥嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的基本單位，主要存在于細胞質(zhì)中．
故選：C．

點評 本題考查核酸的分類和分布，解題的關鍵是利用題干給出的信息結合所學知識進行推理，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關固定化酶和固定化細胞的說法中不正確的是（　　）
A．與普通酶相同，固定化酶活性的發(fā)揮需要適宜的溫度和pH
B．固定化細胞發(fā)揮作用除了需要適宜的溫度、pH外，還需要有機營養(yǎng)的供應
C．固定化酶和固定化細胞的共同點是所固定的酶都在細胞外起作用
D．固定化酶和固定化細胞都能反復使用，但酶的活性可能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某國土壤和水體中有高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應，有人配制了5組培養(yǎng)液對3種單細胞微藻分別進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻種群密度和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結果如下．請據(jù)圖表回答：
組別TCB濃度
（mg•L-1）：		蛋白質(zhì)含量（μg/mg）[來
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由如圖可知，對三種藻類所受毒害作用隨水體中TCB濃度的增加而不斷增強（增強、減弱、不變）．從藻密度變化速率上看，對TCB最敏感的藻類是扁藻，故它可作為環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：

①該海島所有的生物共同組成生物群落．
②如果人的食物有$\frac{2}{3}$來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g質(zhì)量，生產(chǎn)者至少要提供7000g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)將會沿著食物鏈進行轉移，在生物體內(nèi)逐漸積累，最終流向人類，危害人體健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結構，甲、乙圖中ab長度相同．分別將靈敏電流計按圖連接，據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改變才能測到靜息電位？把靈敏電流計的一個電極插入膜內(nèi)
（2）靜息時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負，在這一電位狀況時膜內(nèi)K+濃度高于膜外．
（3）如甲圖所示，當a處受到刺激時，電流計將發(fā)生兩 次方向相反（填相同或相反）偏轉．
（4）現(xiàn)同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激，觀察指針擺動，指針反應時間落后的是乙圖，原因是乙的沖動經(jīng)過了突觸間的化學信號轉換．
（5）如圖丙是神經(jīng)纖維上某點靜息時的電位，畫出它受刺激以后的電位變化．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為特異性免疫的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的甲細胞是T細胞，其成熟的場所是胸腺．
（2）記憶B細胞接受抗原刺激后，將迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的乙細胞．
（3）乙細胞是漿細胞，分泌的物質(zhì)戊是抗體．
（4）虛線部分表示的免疫過程屬于細胞免疫，其中丁細胞為效應T細胞．
（5）當人感染了釀膿鏈球菌，常常會引起免疫系統(tǒng)自身的心肌細胞當作外來異物進行攻擊，從而使人患風濕性心臟病，這種病屬于自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖1）和果酒的生產(chǎn)工藝流程回答問題：

果酒工藝生產(chǎn)流程：選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
某同學利用如圖1所示裝置制作蘋果酒和蘋果醋，請分析回答有關問題
（1）制作果酒時可選用圖1的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是：既可以放氣，又可以防止污染．
（2）加入果汁時，瓶內(nèi)要留出$\frac{1}{3}$的空間，原因是①有利于酵母菌的繁殖；②防止發(fā)酵液溢出．
（3）其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．
（6）圖2中能表示裝置內(nèi)液體發(fā)酵過程pH變化的曲線是②．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，不正確的是（　�。�
A．基因工程的一項關鍵技術是構建基因表達載體
B．基因工程的優(yōu)勢是可定向地改造生物遺傳性狀
C．基因工程的設計和實施都是在分子水平上進行的
D．基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲、乙、丙分別表示某物種生物的三個正在進行分裂的細胞．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期，分裂后的子細胞是次級精母細胞．
（2）乙圖表示有絲分裂，圖中細胞有沒有同源染色體？有．分裂后子細胞是體細胞．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期，其分裂完后子細胞有2條染色體．
（4）丁圖表示另一個生物正在分裂的細胞，細胞名稱初級卵母細胞，分裂后的細胞名稱極體和次級卵母細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為進行有性生殖 的同一種生物體內(nèi)的有關細胞分裂圖象，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖④時期細胞內(nèi)有兩種共4個DNA
B．圖①是該生物體細胞內(nèi)染色體數(shù)目最多的時期
C．DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在圖⑤時期
D．圖②所示分裂時期與圖③所示分裂時期不可能出現(xiàn)在同一組織器官

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