下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( 。
A、赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄
B、細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲(chǔ)存
C、脫落酸具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用
D、乙烯具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,可促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟;
解答: 解:A、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,所以用赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄,A正確;
B、細(xì)胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮儲(chǔ)存,B正確;
C、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,可促進(jìn)衰老脫落,C錯(cuò)誤;
D、乙烯具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用,促進(jìn)果實(shí)成熟,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用和在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組開(kāi)展了人白細(xì)胞介素18(IL-8)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究.實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡. 實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組;
②甲組無(wú)輻射損傷;乙組輻射損傷(60Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射1L-18.
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了0h、12h、24h、36h后,檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值.
(1)與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究
 
.設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.

(4)科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示在某一群落中4種不同種群的生長(zhǎng)情況,種群Ⅳ是一種綠色植物,根據(jù)圖表曲線(xiàn)所提供的信息回答下列問(wèn)題:
①種群Ⅳ最可能作為種群
 
的食物供應(yīng).
②下列各因素中,對(duì)種群Ⅱ在第5天至第7天間的數(shù)量變化有最大影響的是
 

A、出生和死亡       B、遷入和遷出   C、食物的短缺和疾病  D、死亡和遷出.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由D形成F過(guò)程所依據(jù)的原理是
 
,從本質(zhì) 上講,“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果.
(2)若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是
 
倍體.
(3)“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá).
①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上,再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在
 
植株乙上.
②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀(guān)察
 
的生活情況.
③若
 
,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá);若
 
,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物精巢內(nèi)處于減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)有染色體48條,那么該動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期的細(xì)胞中有DNA分子( 。
A、24B、48C、96D、192

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述正確的是(  )
A、跳水運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成
B、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素,如下丘腦
C、某同學(xué)上學(xué)時(shí),為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水,這種方法很可取
D、激素傳遞的信息和神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上沒(méi)有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
B、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是細(xì)胞b,使患者特異性免疫功能缺失
C、⑤⑥依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
D、對(duì)切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線(xiàn)照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過(guò)輸入細(xì)胞f可使⑥完全恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植供體的研究的敘述中,不正確的是( 。
A、器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題
B、豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似
C、靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物體內(nèi)隱藏的、可以導(dǎo)致人類(lèi)疾病的病毒少于豬
D、無(wú)論哪種動(dòng)物作為供體,都需要在其基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子以抑制抗原決定基因的表達(dá),或設(shè)法除去抗原決定基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)治療性克隆的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、其核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B、中國(guó)政府既反對(duì)生殖性克隆人,又反對(duì)治療性克隆
C、解決了臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題
D、胚胎干細(xì)胞通過(guò)基因的選擇性表達(dá)可以克隆出不同的組織細(xì)胞

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