黑曲霉發(fā)酵可以產(chǎn)生木聚糖酶,該酶可以將木聚糖(植物細(xì)胞壁中的主要成分之一)降解為木糖.木聚糖酶是一種很有應(yīng)用價值的發(fā)酵產(chǎn)品,如圖表示生產(chǎn)該酶的連續(xù)發(fā)酵設(shè)置.
(1)根據(jù)物理性質(zhì),該發(fā)酵過程使用的培養(yǎng)基屬于
 
.根據(jù)工藝流程可知,黑曲霉的新陳代謝類型屬于
 
型.
(2)從加料口輸入的培養(yǎng)基必須經(jīng)過嚴(yán)格的
 
處理.根據(jù)圖示可知,發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制
 
與攪拌速度等條件.
(3)在大規(guī)模的發(fā)酵生產(chǎn)中,需要將選育出的優(yōu)良菌種經(jīng)過多次的
 
,當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量后再接種.接種的菌種最好處于生長的
 
期.
(4)此工藝流程(連續(xù)培養(yǎng))以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時又以同樣的速度放出舊的培養(yǎng)基,可大大提高生產(chǎn)效率,道理在于
 
考點(diǎn):利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題:
分析:據(jù)圖分析:黑曲霉發(fā)酵產(chǎn)生木聚糖酶屬于液體發(fā)酵,黑曲霉屬于異養(yǎng)需氧型微生物.微生物的生長可以分為調(diào)整前、對數(shù)期、穩(wěn)定期和衰退期.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析:黑曲霉發(fā)酵產(chǎn)生木聚糖酶屬于液體發(fā)酵,黑曲霉屬于異養(yǎng)需氧型微生物.
(2)微生物的發(fā)酵的培養(yǎng)基必須進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理,發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制溫度、pH、溶氧、通氣量與攪拌速度等無關(guān)變量條件.
(3)優(yōu)良菌種經(jīng)過多次擴(kuò)大培養(yǎng)可以應(yīng)用于大規(guī)模的發(fā)酵生產(chǎn)中,對數(shù)期的菌種生長速率最快,是菌種接種的最好時期.
(4)連續(xù)培養(yǎng)的主要原理是保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求,排出部分代謝產(chǎn)物,使微生物保持較長時間的快速生長.
故答案為:
(1)液體培養(yǎng)基   異養(yǎng)需氧
(2)滅菌      溫度、pH、溶氧、通氣量
(3)擴(kuò)大培養(yǎng)    對數(shù)
(4)①保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求
②排出部分代謝產(chǎn)物
③使微生物保持較長時間的快速生長
點(diǎn)評:本題主要考查微生物的發(fā)酵工程,意在強(qiáng)化學(xué)生對微生物發(fā)酵工程的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài),糖酵解指的是葡萄糖分解成丙酮酸.據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯誤的是(  )
A、細(xì)胞C可能是神經(jīng)細(xì)胞
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞
C、三種細(xì)胞都只進(jìn)行需氧呼吸
D、細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度;5、6為觀察時物鏡與標(biāo)本之間的距離大小,觀察時,A視野和B視野各使用的組合是( 。
A、1、3、5
B、1、4、5
C、2、3、6
D、2、4、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中與生物學(xué)事實(shí)相符合的是( 。
①細(xì)胞上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過
③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
④酵母菌和乳酸菌二者進(jìn)行無氧呼吸時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應(yīng)是一樣的
⑤1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵過程中,不會直接引起pH變化的是(  )
A、營養(yǎng)物質(zhì)的消耗
B、微生物呼出的CO2
C、微生物細(xì)胞數(shù)目的增加
D、次級代謝產(chǎn)物的積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量,計(jì)劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍,下列對玉米性狀改變最可行的方法是( 。
A、直接改造蠶白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),從而控制生物的性狀
B、直接對相應(yīng)的基因進(jìn)行改造,通過控制酶的合成,從而控制生物的性狀
C、直接通過對酶的合成的控制,從而控制生物的性狀
D、直接改造相應(yīng)的mRNA,從而控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是(  )
A、直接操作對象是蛋白質(zhì)
B、合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì)
C、在細(xì)胞水平(或性狀水平)操作
D、完全不同于基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示完成下列問題:

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程.
(2)沖洗的主要目的是
 
,沖洗應(yīng)特別注意不能
 
,以防止菌種的流失.
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時關(guān)閉,在
 
時連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)泵入空氣.
(4)排氣口在果酒發(fā)酵時排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 

(5)若果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明原因
 

(6)在酒精發(fā)酵時瓶內(nèi)溫度一般應(yīng)控制為
 
.醋酸發(fā)酵時溫度一般應(yīng)控制為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,設(shè)計(jì)4個密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見下表.經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).
生態(tài)系統(tǒng)組成水草藻類浮游動物小魚泥沙
生態(tài)瓶編號++++-+
-+++-+
++++--
++++++
注:“+”表示有;“-”表示無.
根據(jù)觀測結(jié)果,得出結(jié)論:
(1)
 

(2)
 

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