科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種生物處于生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級 |
B、碳在三種生物之間是以有機物的形式流動的 |
C、魚鷹鶚等的捕食離不開生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 |
D、負反饋調(diào)機制有利于維持三種生物數(shù)量的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有高效性的原因是使反應中活化能降低至零 |
B、酶所催化的化學反應一般在較溫和的條件下進行 |
C、酶是在活細胞中產(chǎn)生的,所以在細胞外沒有酶 |
D、所有的酶都是蛋白質(zhì)并在催化過程中要消耗自身 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與艾滋病患者共用一個針管靜脈注射 |
B、輸入被人類免疫缺陷病毒(HIV)污染的血液 |
C、與艾滋病患者握手 |
D、與艾滋病患者性接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水 |
B、在制作細胞有絲分裂裝片時,染色后用酒精洗去浮色,再壓片 |
C、觀察DNA、RNA分布的實驗中,可選用紫色洋蔥的內(nèi)表皮細胞 |
D、若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
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