樣品 | 數(shù)量/(個•mm-3) | pH |
1 | 1 210 | 4.8 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1 210 | 3.7 |
4 | 1 000 | 5.0 |
A. | 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩 | |
B. | 可用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù) | |
C. | 制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再滴加樣液 | |
D. | 表中樣品取樣的先后順序為3、1、4、2 |
分析 從圖中數(shù)據(jù)分析可見,酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),呼吸作用產(chǎn)生CO2導(dǎo)致pH下降,故樣品取樣先后次序為樣品2、樣品4、樣品1、樣品3.達到穩(wěn)定時期時,隨著環(huán)境條件的相對惡化,酵母菌數(shù)量達到最大值,環(huán)境負(fù)荷量為1210個/立方毫米.
解答 解:A、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩,A正確;
B、可用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù),B正確;
C、制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再滴加樣液,C正確;
D、將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),可根據(jù)培養(yǎng)液pH值的變化來確定取樣順序,因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì),不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液的pH值的變化來確定取樣順序,因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì)、不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH值不斷下降,因此正確的取樣順序為2、4、1、3,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實驗,意在考查考生的識記能力、分析能力和實驗設(shè)計修訂能力,難度適中.考生要能夠識記實驗過程中的相關(guān)注意點,如:樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時間間隔相同等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )
A.種群中的個體是生物進化的基本單位
B.亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個種群
C.群落中食物相似的物種競爭相對更加激烈
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度隨之降低
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型中b為催化該反應(yīng)的酶 | B. | 該模型能體現(xiàn)酶易受溫度的影響 | ||
C. | 該模型中c為該反應(yīng)的底物 | D. | 該模型體現(xiàn)了酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬的白色對栗色為顯性 | B. | 馬的毛色遺傳為伴性遺傳 | ||
C. | Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同 | D. | Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下能夠無限增殖 | |
B. | 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間黏著性降低 | |
D. | 細(xì)胞呼吸速率顯著減慢,核體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后,在顯微鏡下觀察 | 染色體清晰可見 |
B | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無水乙醇,充分研磨后過濾 | 濾液呈深綠色 |
C | 用一定濃度的KNO3溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | 植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,并自動復(fù)原 |
D | 用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化 | 酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 55%和45% | B. | 25%和75% | C. | 50%和50% | D. | 30%和70% |
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