關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(　 　)

A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng) B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

 

B

【解析】

試題分析：種子風(fēng)干脫水后，種子細(xì)胞中自由水減少，則各種代謝減弱，所以A錯(cuò)誤；土壤淹水使植物根部不能和空氣接觸，從而導(dǎo)致無(wú)氧環(huán)境，可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸，所以B正確；破傷風(fēng)桿菌是無(wú)氧呼吸的生物，所以C錯(cuò)誤；小麥種子萌發(fā)過(guò)程耗能不斷增多則有氧呼吸也逐漸增強(qiáng)，所以D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A．圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B．蛇處于2個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食

D．蝗蟲→青蛙→蛇，這條食物鏈有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下邊曲線的相關(guān)說(shuō)法中，正確的是 （ ）

A.若曲線1表示酵母菌C02釋放量隨02濃度的變化，則a點(diǎn)是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)

B.曲線2可以表示質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞液濃度的變化

C.pH由10到2的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性變化如曲線2

D.曲線3可表示人進(jìn)食后血漿中胰高血糖素相對(duì)含量隨時(shí)間的變化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH)，注射前30min 和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素（TSH)濃度，結(jié)果如下：

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是

A.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

B.注射TRH后，三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時(shí)恢復(fù)正常

C.表中數(shù)據(jù)不能說(shuō)明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)

D.TRH與TSH的作用相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：綜合題

某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2 釋放和O2 吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________________，其產(chǎn)物是_____________________。

(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________________，主要原因是______________________________________________________________________。

(3)胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖,以下有關(guān)該代謝過(guò)程說(shuō)法不準(zhǔn)確的是(　 　)

A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 B.后面ATP的能量來(lái)自前面ATP

C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中 D.該代謝過(guò)程也存在于乳酸菌細(xì)胞中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。

+4H+能量

下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是(　 　)

A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)

C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是

A.動(dòng)物都是消費(fèi)者，食草動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.細(xì)菌都屬于分解者，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物

C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.分解者一定是微生物，都不能進(jìn)行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是

A.顫藻和黑藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物

B.癌細(xì)胞中線粒體和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞

C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同

D.細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂

 

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