生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的，下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、切除小白鼠的垂體后，其血液中的生長(zhǎng)激素含量減少
B、飯后血糖濃度升高，胰島素分泌增加
C、激素、酶發(fā)揮作用后立即被滅活
D、水的平衡及體溫和血糖的穩(wěn)定都與下丘腦有關(guān)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、激素和酶的作用特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)生理過程的掌握是解題的關(guān)鍵，解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過程以下丘腦的作用為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于掌握和應(yīng)用．
解答： 解：A、生長(zhǎng)激素是垂體分泌的，切除小白鼠的垂體后，其血液中的生長(zhǎng)激素含量減少，A正確；
B、飯后，由于腸道的吸收作用，血糖濃度上升，此時(shí)，胰島素分泌增加，使血糖濃度下降，B正確；
C、激素發(fā)揮作用后立即被滅活，酶是催化劑可以反復(fù)利用，C錯(cuò)誤；
D、下丘腦是水的平衡、體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)中樞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、激素和酶的作用特點(diǎn)、垂體和下丘腦的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，不會(huì)升高的激素是（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素
B、促甲狀腺激素
C、甲狀腺激素
D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列敘述正確的是（　　）
A、過程①發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B、過程②的起始點(diǎn)為起始密碼
C、過程③中核糖體在mRNA上由左向右移動(dòng)
D、過程①②③可在噬菌體內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中不能正確反映內(nèi)環(huán)境各組成成分之間物質(zhì)交換關(guān)系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)如圖的敘述，正確的是（　�。�
 
A、細(xì)胞中有8條染色體
B、④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體
C、下一時(shí)期細(xì)胞中DNA分子數(shù)不變
D、下一時(shí)期細(xì)胞中染色單體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物的減數(shù)分裂示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞中有4條姐妹染色單體
B、該細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體
C、該細(xì)胞中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同
D、該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）若該細(xì)胞處于精子形成過程中的某時(shí)期，則其中含有
 
個(gè)四分體；若染色體1和2上含基因N、n的片段發(fā)生交換，則該細(xì)胞能產(chǎn)生
 
種精細(xì)胞；如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目異常的有
 
個(gè)．
（2）若該細(xì)胞處于有絲分裂過程中，則可推出該種生物細(xì)胞中染色體最多有
 
條．寫出有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)的主要變化
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說法不正確的是（　�。� 
A、在圖①所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中，有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、在圖①a～e過程中，代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程c
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)3-6小時(shí)過程中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
 
，此時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
，且光合速率
 
（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)；前24h比后24h的平均光照強(qiáng)度
 
（填“強(qiáng)”、“弱”）．
（3）若a點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量是88g，c點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量為44g，則48h后該植物有機(jī)物的積累量是
 
g．

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