下列選項中,不屬于生長素生理作用的是( 。
A、生長素能促進(jìn)果實成熟
B、生長素能促進(jìn)扦插枝條生根
C、生長素能促進(jìn)果實發(fā)育
D、生長素能促進(jìn)植物生長
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、生長素的功能應(yīng)用
①促進(jìn)扦插的枝條生根.用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的不定根
②促進(jìn)果實發(fā)育.用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實
③防止落花落果
2、其他植物激素的種類與作用
細(xì)胞分裂素:促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化. 
乙烯:促進(jìn)果實成熟.
赤霉素:促進(jìn)細(xì)胞伸長,引起植株增高
脫落酸:壓制細(xì)胞分裂,促進(jìn)果實的衰老和脫落
解答: 解:A、促進(jìn)果實成熟是乙烯的作用而不是生長素,A正確;
B、促進(jìn)插條生根是生長素的作用,B錯誤;
C、促進(jìn)果實發(fā)育是生長素的作用,C錯誤;
D、促進(jìn)植物生長是生長素的作用,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了生長素的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)蛋白質(zhì)相關(guān)知識,根據(jù)圖,回答下列問題:
(1)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(2)圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
,該化合物中有
 
個羧基.氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是
 

(3)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(4)若已知一個蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈,共含有Q個氨基酸,則這個蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個數(shù)是P+Q個.有的同學(xué)對這個問題提出了兩種切實可行的解題方法,但思路明顯不同.
方法一:用加法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用加法.請寫出方法一的原始表達(dá)式(不能化簡)
 

方法二:用減法,即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類,另一性質(zhì)的氧原子歸為一類,然后用減法.請寫出方法二的原始表達(dá)式(不能化簡)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

大量出汗的個人如果不及時補(bǔ)充鈣鹽,會出現(xiàn)肌肉抽搐等現(xiàn)象,該現(xiàn)象說明了無機(jī)鹽( 。
A、能維持生物體的形態(tài)
B、能維持生物體的正常功能
C、能維持酸堿平衡
D、能維持生物體的正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的物質(zhì)是(  )
A、血紅蛋白B、性激素
C、呼吸酶D、胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說法錯誤的是( 。
A、此生物一定是動物,因為能合成糖原
B、淀粉和糖原都屬于多糖
C、此生物一定是動物,因為其能利用葡萄糖
D、糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一個相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么這個CO2分子共穿過幾層由磷脂分子組成的膜(  )
A、12B、8C、6D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述正確的是( 。
A、抗體、性激素、維生素D、都屬于蛋白質(zhì)
B、半乳糖、糖原、脂肪的元素組成種類相同
C、淀粉儲存于肌肉細(xì)胞中,能及時補(bǔ)充人體所需能量
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性是只由氨基酸的種類、排列順序決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( 。
A、染色體中每個DNA分子含有2個游離磷酸基團(tuán)
B、DNA單鏈中相鄰堿基G與C通過3個氫鍵連接
C、
(A+T)
(G+C)
的比值在同一DNA分子兩條單鏈中有差異
D、質(zhì)粒中的啟動子是DNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)分裂的細(xì)胞,細(xì)胞周期如圖所示,可正確表示一個細(xì)胞周期的是( 。
A、a→bB、b→a
C、a→b→aD、b→a→b

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同步練習(xí)冊答案