請(qǐng)指出下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)中，不正確的是    （      ）

A.溫度范圍設(shè)置不合理   

B.還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)

C.檢測(cè)因變量的方法可行

D.無(wú)關(guān)變量得到了較好控制

B


解析:

檢測(cè)因變量時(shí)使用碘液，試劑的添加量、保溫時(shí)間等無(wú)關(guān)變量控制得較好，本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的本身可以形成前后對(duì)照。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省連州市連州中學(xué)高三8月月考理綜試題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（16分）食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注。一種保鮮劑——青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留損害人體健康。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。
（1）青鮮素和___________（一種植物激素）的作用類(lèi)似，其只能人工合成，稱(chēng)之為_(kāi)_________________。
（2）其殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，請(qǐng)指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理：__________。
（3）科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)。
①  該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是___________，所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營(yíng)養(yǎng)成分是___________。
②  請(qǐng)完善檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn)：
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1～6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞。
第二步：向1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水，向2～6號(hào)培養(yǎng)瓶中加入_____________。
第三步：培養(yǎng)一段時(shí)間后，取樣制成臨時(shí)制片，____________________
結(jié)果如下表：

培養(yǎng)瓶編號(hào)
1
2
3
4
5
6
添加劑中青鮮素濃度(mg/L)
水
10
30
90
270
810
變異細(xì)胞比例
0
0
1/106
1/106
2/106
8/106
結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省九江市九江一中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

（10分）為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素
的器官。
材料用具：略
方法步驟：
第一步：隨機(jī)取雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計(jì)
算平均值。
第三步：3天后，將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一段時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題：
（1）指出上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥之處：（各2分，共4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預(yù)計(jì)ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的＿＿＿＿。


（4）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開(kāi)始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖（A）所示。請(qǐng)?jiān)谙聢D（B）中用虛線畫(huà)出1～5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

（5）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對(duì)甲狀腺激素的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（6）兔子體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺激素合成、分泌的樞紐器官是＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省臨安市昌化中學(xué)高三理綜生物卷 題型：綜合題

為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：(碘是合成甲狀腺激素的原料)甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官)
材料用具：略
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。
第三步；3天后，將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題：
(1)指出上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量最高的是＿＿＿＿。
(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開(kāi)始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。促甲狀腺激素初始含量如圖B，請(qǐng)?jiān)谙聢DA中畫(huà)出1～5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對(duì)甲狀腺激素的的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省連州市高三8月月考理綜試題（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

（16分）食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注。一種保鮮劑——青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留損害人體健康。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。

（1）青鮮素和___________（一種植物激素）的作用類(lèi)似，其只能人工合成，稱(chēng)之為_(kāi)_________________。

（2）其殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，請(qǐng)指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理：__________。

（3）科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)。

①   該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是___________，所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營(yíng)養(yǎng)成分是___________。

②   請(qǐng)完善檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn)：

主要實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1～6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞。

第二步：向1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水，向2～6號(hào)培養(yǎng)瓶中加入_____________。

第三步：培養(yǎng)一段時(shí)間后，取樣制成臨時(shí)制片，____________________

結(jié)果如下表：

培養(yǎng)瓶編號(hào)

1

2

3

4

5

6

添加劑中青鮮素濃度(mg/L)

水

10

30

90

270

810

變異細(xì)胞比例

0

0

1/106

1/106

2/106

8/106

結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，_____________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省臨安市高三理綜生物卷 題型：綜合題

為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：(碘是合成甲狀腺激素的原料)甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官)

  材料用具：略

  方法步驟：

    第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

    第二步：每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

    第三步；3天后，將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。

    第四步：向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

    第五步：每隔一定時(shí)間，分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值。

回答下列問(wèn)題：

(1)指出上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量最高的是＿＿＿＿。

(4)若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開(kāi)始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。促甲狀腺激素初始含量如圖B，請(qǐng)?jiān)谙聢DA中畫(huà)出1～5周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。

(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對(duì)甲狀腺激素的的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

 

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