下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和動能的說法，正確的是（　�。�
①RNA與DNA都由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是構(gòu)成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致
③由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交抉，為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．
A、①④B、②④C、①③D、③④
考點：核酸在生命活動中的作用,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞的全能性是指已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
細(xì)胞體積越大，相對表面積越小，物質(zhì)運輸能力越低．
解答： 解：①RNA由四種核糖核苷酸組成，DNA由四種脫氧核苷酸組成，遺傳信息儲存在核苷酸的排列順序中，①正確；
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽，所以兩種多肽的氨基酸數(shù)目相同，②錯誤；
③由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，生物個體的形成離不開細(xì)胞分化，③正確；
④卵細(xì)胞體積較大有利于儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)，為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，④錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，綜合考查了核酸的組成和作用、蛋白質(zhì)的多樣性、細(xì)胞表面積與體積關(guān)系和細(xì)胞分化等內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物激素在植物體內(nèi)含量極少，但都能影響植物生長發(fā)育
B、經(jīng)萘乙酸（生長素類似物）處理未授粉的西紅柿子房，可得到?jīng)]有種子的果實
C、培養(yǎng)基內(nèi)加入適當(dāng)比例的生長素及細(xì)胞分裂素可促使植物組織生長良好
D、在生產(chǎn)上，一般用生長素處理的方法促進(jìn)無籽葡萄的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．下列有關(guān)生物學(xué)科中應(yīng)用了數(shù)學(xué)模型以及相關(guān)含義的敘述不正確的是（　　）
A、利用數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行基因頻率的計算，用于生物進(jìn)化的研究
B、用表格記錄植物細(xì)胞在不同濃度蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的狀態(tài)，用以探究植物細(xì)胞液的濃度
C、利用柱形圖比較細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度，用于分析離子進(jìn)出細(xì)胞的情況
D、利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系曲線，以探究植物個體發(fā)育與信息的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，敘述正確的是（　�。�
A、玉米Aa連續(xù)自交，后代個體AA所占的比例越來越高，種群發(fā)生了進(jìn)化
B、由于人類活動，使原本肥沃的農(nóng)田被廢棄，該過程屬于群落的演替
C、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
D、自然選擇是造成種群個體之間生存和繁殖能力存在差異的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　　）
A、造血干細(xì)胞內(nèi)，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜
B、胰島細(xì)胞內(nèi)，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至高爾基體
C、巨噬細(xì)胞內(nèi)，高爾基體加工的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至溶酶體
D、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，DNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移至線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中正確的是（　�。�
A、該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組為對照組
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有裝置乙內(nèi)的溶液會變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

人肝細(xì)胞合成的糖原儲存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌到細(xì)胞外．VLDL排出細(xì)胞的方式最可能為（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和心得安藥物都可以影響心臟活動．
（1）心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能具有相同的
 
．
（2）用腎上腺素和心得安進(jìn)行實驗研究，下表為分組情況及實驗結(jié)果，請完善實驗報告．
組別注射藥劑種類耗氧量/（×103mL）
心得安腎上腺素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實驗?zāi)康模禾骄啃牡冒埠湍I上腺素對小鼠耗氧量的影響．
材料用具：同種雄性小鼠若干只、注射器、檢測耗氧量裝置（如圖1）、腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
方法步驟：
①選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，隨機均分為四組．每組小鼠按上表所示注射等量且適量的藥劑，其中A組注射
 
．
②將每只小鼠分別放入如圖2所示裝置中，開始時大燒杯內(nèi)外的液面等高．將裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄
 
，計算耗氧量并求出各組的平均值．
結(jié)果分析：請將上表各組數(shù)據(jù)，以柱狀圖形式繪于圖2中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取相同生理狀態(tài)的3個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，做如下實驗．請據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)？
 
；圖中標(biāo)號①所指的物質(zhì)是
 
．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
＞
 
＞
 
．
（3）如上圖A、B、C 3個細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是
 
＞
 
．
（4）洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中，
 
（結(jié)構(gòu)）起到了半透膜的作用．

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同步練習(xí)冊答案