【題目】無絲分裂與有絲分裂相比較,最重要的區(qū)別是無絲分裂

A有核膜、核仁周期性地消失和重建 B形成的子細胞染色體數(shù)目減少

C沒有DNA分子的自我復制 D無染色體和紡錘體等結構的出現(xiàn)

【答案】 D

【解析】

試題分析:無絲分裂過程中沒有核膜、核仁周期性地消失和重建,A錯誤;形成的子細胞染色體數(shù)目不變,B錯誤;有絲分裂和無絲分裂都有DNA分子的復制,C錯誤;無絲分裂沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn),D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆海南省海口第一中學高三高考模擬(三)生物試卷)下圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是(

A.Q點表示外界環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應環(huán)境

B.P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%

C.環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應性變異

D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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【題目】下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法正確的是

A細胞器b含磷脂,f不含磷脂 B能產(chǎn)生水的細胞器有a、ce、f

C綠色植物細胞都含有a、c、d、ef Db與植物細胞細胞壁的形成有關

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【題目】白化病是一種常染色體上的遺傳病,已知一對夫婦表現(xiàn)正常,卻生了一個患白化病的孩子,那么在妻子的一個初級卵母細胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能是

A. 1個,位于一個染色單體中

B. 4個,位于四分體的每個染色單體中

C. 2個,分別位于姐妹染色單體中

D. 2個,分別位于一對同源染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細胞分裂圖,下列說法正確的是(

A. 遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細胞分裂時期

B. 乙圖所示時期,該細胞中有兩個四分體和兩個染色體組

C. 甲、乙、丙、丁所示細胞可出現(xiàn)在卵原細胞分裂過程中

D. 丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細胞

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【題目】下圖表示某酶在不同的處理條件(a、b、c)下催化某反應時生成物的量和反應時間的關系,解讀此圖可以獲得的信息是(

A.3個處理條件中b是此酶促反應最適宜的條件

B.3個處理條件的差異很可能是溫度不同

C.3個處理條件的差異很可能是反應物的量不同

D.3個處理條件的差異不可能是酶量的不同

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【題目】下列說法中正確的是( )

A. 植物體吸收光能的色素存在于葉片的所有細胞中,其他部位細胞不含光合作用的色素

B. 葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能

C. 恩格爾曼實驗有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水

D. 葉綠素主要吸收藍紫光和紅光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光

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【題目】下圖是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖Ⅱ—1與Ⅱ—6不攜帶乙病基因。對該家系描述錯誤的是

A甲病為常染色體顯性遺傳病

B乙病由X染色體隱性基因控制

CⅢ—2與Ⅲ—3結婚生出病孩的概率是1/8

DⅢ—1與Ⅲ—4結婚生出同時患兩種病的孩子的概率是1/16

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【題目】

(2016上海卷.二)回答下列有關植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。

圖13顯示胚芽鞘受單側光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。

36.下列激素對植物生長所起的主要作用,與生長素在a處所在作用相反的是______(多選)。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細胞分裂素

37.生長素沿b方向運輸時,其在細胞間跨膜運輸?shù)姆绞街饕莀______。

已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應不同(見表3)。為進一步研究生長素對該植物生長的影響,將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中,右側給光,培育一段時間后,發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側彎曲生長,幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分成7組,用不同濃度外源生長素處理幼苗根部,繼續(xù)給予單側光照,實驗數(shù)據(jù)見圖14.圖中濃度1~6為外源生長素濃度,以10倍遞增;對照指外源生長素濃度為0,此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10-12mol/L。

38.在該植物幼苗的側芽、根彎曲處向光側、根彎曲處背光側三個部位,能合成生長素的部位是__________;各部位生長素濃度由高到低的順序是____________。

39.據(jù)圖14、表3數(shù)據(jù)和生長素作用特點預測,在外源濃度6時,該植物幼苗根部彎曲角度約為___________。據(jù)表3數(shù)據(jù)和生長素作用特點,可推測外源濃度3最低為___________mol/L。

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