18．下列關(guān)于人體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．正在衰老的個(gè)體，體內(nèi)沒有幼嫩的細(xì)胞
B．處于青春期的年輕人，體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞
C．總體上看，個(gè)體的衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程
D．對(duì)于單細(xì)胞生物來說，個(gè)體的衰老不同于細(xì)胞衰老

分析 個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系：
對(duì)于單細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老；
對(duì)于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事，個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果．

解答 解：A、正在衰老的個(gè)體，體內(nèi)也有幼嫩的細(xì)胞，如造血干細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、處于青春期的年輕人，體內(nèi)有衰老的細(xì)胞，如皮膚表皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、總體上看，衰老的多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞普遍衰老，C正確；
D、對(duì)于單細(xì)胞生物而言，細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系，要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征，掌握個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化過程中必定會(huì)產(chǎn)生新的物種
B．減數(shù)分裂和受精作用明顯加快了生物進(jìn)化的速度
C．當(dāng)環(huán)境條件不變時(shí)，種群的基因頻率就不會(huì)改變
D．外來物種的入侵對(duì)生物進(jìn)化的速度和方向無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為生物類群的概念模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①中的生物都能發(fā)生染色體變異B．孟德爾遺傳定律發(fā)生在①中
C．②中的生物都能發(fā)生基因重組D．③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶PstI、SmaI分別對(duì)含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為4、2種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有抗氨芐青霉素基因作為標(biāo)記基因．
（3）研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成油脂的元素為C、H、O
B．蛋白質(zhì)的生物合成一定有RNA的直接參與
C．淀粉、纖維素和糖元發(fā)生完全水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B．短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

C．抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞

D．激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．藥物A能促進(jìn)干細(xì)胞增殖，且濃度越大促進(jìn)作用越強(qiáng)．活細(xì)胞中的某種物質(zhì)能將MTT還原成藍(lán)紫色結(jié)晶并沉淀在細(xì)胞中，死細(xì)胞無此功能；可通過儀器檢測(cè)到藍(lán)紫色物質(zhì)的光吸收值，活細(xì)胞數(shù)與光吸收值成正相關(guān)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證藥物A的作用．
實(shí)驗(yàn)材料：小鼠胚胎干細(xì)胞懸液（含小鼠胚胎干細(xì)胞和全部營養(yǎng)物質(zhì)）、3.0mg/ml藥物A、適宜濃度的MTT溶液、培養(yǎng)瓶等所需材料和用具．
（要求與說明：不考慮MTT溶液對(duì)細(xì)胞生存的影響，通過儀器檢測(cè)藍(lán)紫色物質(zhì)光吸收值的具體過程不作要求）
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證不同濃度藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①用生理鹽水配制濃度為1.5mg/ml藥物A；
②取三組培養(yǎng)瓶，分別加入等量的小鼠胚胎干細(xì)胞懸液，編號(hào)甲、乙、丙，乙、丙分別加入適量且等量的濃度為1.5mg/ml、3mg/ml藥物A，甲加入等量的生理鹽水．
③用移液管分別吸取適量且等量培養(yǎng)瓶中的液體置于試管中，分別加入適量適宜濃度的MTT溶液，搖勻，測(cè)定各組的光吸收值，再制片在顯微鏡下進(jìn)行活細(xì)胞計(jì)數(shù)，并記錄；
④置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
⑤重復(fù)步驟③，對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（3）請(qǐng)以柱形圖表示第二次檢測(cè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖和光吸收值的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．據(jù)報(bào)道，2016年10月3日科學(xué)家大隅良典在細(xì)胞自噬機(jī)制研究中取得成就，從而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)參與細(xì)胞自噬作用的是（　　）
A．葉綠體B．核糖體C．溶酶體D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的敘述，正確的是（　�。�
A．非極性的磷脂分子構(gòu)成生物膜的基本支架，氧氣可自由通過
B．蛋白質(zhì)在生物膜上的分布是不對(duì)稱的，膜結(jié)構(gòu)也是不對(duì)稱的
C．生物膜的功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量，與磷脂無關(guān)
D．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，但通透性不會(huì)隨之改變

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