分析 傳統(tǒng)的單克隆抗體的制備過(guò)程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
基因工程的方法:由于效應(yīng)B細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞增殖的能力,因此選擇“無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG)”作為目的基因,“效應(yīng)B細(xì)胞”作為受體細(xì)胞,以期望獲得既能無(wú)限增殖、又能產(chǎn)生特異性抗體的效應(yīng)B細(xì)胞.
細(xì)胞核移植技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體:由于某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),因此在細(xì)胞核移植時(shí),選擇效應(yīng)B細(xì)胞的細(xì)胞核和骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞核移植.
解答 解:(1)在基因工程中,獲取目的基因和質(zhì)粒需要使用限制酶,然后在DNA連接酶的作用下形成重組質(zhì)粒;基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,還需要目的基因的檢測(cè)和鑒定,其目的是檢測(cè)目的基因是否在受體細(xì)胞中成功表達(dá).成功導(dǎo)入含有prG基因的細(xì)胞中,由于prG基因具有調(diào)控細(xì)胞無(wú)限增殖的功能,故Ⅲ中的細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(2)由于調(diào)控細(xì)胞無(wú)限增殖的prG基因位于細(xì)胞質(zhì)中,因此若要采用細(xì)胞核移植獲得單克隆抗體時(shí),只能講漿細(xì)胞的細(xì)胞核移入到含有prG基因的細(xì)胞質(zhì)中,獲得重組細(xì)胞,最終獲得單克隆抗體.
故答案為:
(1)①限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶
②檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)(或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀)
(2)見下圖(核質(zhì)分離、重組細(xì)胞、篩選、培養(yǎng))
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞核移植和單克隆抗體的制備過(guò)程,比較綜合.答題時(shí)要注意題干中的信息,如利用細(xì)胞核移植獲得單克隆抗體時(shí),只能將漿細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的含有prG基因的細(xì)胞質(zhì)中,因?yàn)楦鶕?jù)題干可知,prG基因只存在于能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•山東校級(jí)模擬)如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2
B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離狀況 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A. | ≥0.2 | B. | ≤0.2 | ||
C. | 0.15<土壤溶液<0.2 | D. | 0.2<土壤溶液<0.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,所以在制作過(guò)程中需通氧氣 | |
B. | 醋酸菌是一種嗜溫菌,溫度要求較高,一般在50℃左右 | |
C. | 果醋的制作中需要用到無(wú)菌技術(shù) | |
D. | 當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{15}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化,可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 | |
D. | 單克隆抗體的制備過(guò)程中誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞的方法只有物理或化學(xué)方法 |
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