A、從圖中可以看到,晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長 |
B、曲線A中,莖在夜間溫度為20℃時的生長速度比在10℃時要快,可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性 |
C、從圖中可以看到,晝夜溫差越大,對番茄的生長就越有利 |
D、若此溫室為紅色罩膜的大棚,則番茄的光合作用會增強 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合酶受到破壞 |
B、光反應受抑制 |
C、暗反應受抑制 |
D、DNA受到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用限制酶切割棉花DNA |
B、構建Bt基因表達載體 |
C、將Bt基因導入棉花細胞 |
D、檢測Bt基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關 |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 |
C、質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④ |
D、①方式表示協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、3結合而成的基本單位,在人體中共有4種 |
B、若2為脫氧核糖,則3有4種,分別是A、U、C、G |
C、在HIV病毒中可以檢測到的3有5種 |
D、若3為T,則該有機小分子的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細胞結構都一樣 |
B、所有細胞形態(tài)、功能都類似 |
C、新生嬰兒與成年人相比,主要差異表現(xiàn)在細胞體積大小不同 |
D、大象細胞的體積不一定比螞蟻細胞的大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消耗的有機物相等 |
B、釋放的能量相等 |
C、釋放的二氧化碳相等 |
D、消耗的氧相等 |
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