CO2 |
O2 |
A、A結(jié)構(gòu)可進(jìn)行完整的細(xì)胞呼吸 |
B、B結(jié)構(gòu)可為對(duì)方提供ATP |
C、若O2 全部被A結(jié)構(gòu)利用,則光合速率與呼吸速率相同 |
D、限制A、B結(jié)構(gòu)代謝的主要環(huán)境因素不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食物鏈和食物網(wǎng) | B、能量流動(dòng) |
C、物質(zhì)循環(huán) | D、信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使興奮的傳遞中斷 |
B、使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
C、使興奮的傳遞加速 |
D、使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、② | C、①③④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、底物濃度、酸堿度、溫度 |
B、光照、酸堿度、溫度 |
C、底物濃度、壓力、酸堿度 |
D、溫度、壓力、酸堿度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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