16．為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)此分析，相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度
B．C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是溫度
C．在土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯
D．可以采取合理密植的措施以提高玉米的光能利用率

分析 本題考查影響光合作用的三個(gè)因素：光強(qiáng)、土壤含水量及是否施肥．在分析此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我們往往先讓兩個(gè)變量保持不變，再考慮另外一個(gè)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

解答 解：A、B點(diǎn)光強(qiáng)為200umol．m2．s-1，含水量為60%，施肥，D點(diǎn)光強(qiáng)為800 umol．m2．s-1，含水量為60%，施肥，因此光強(qiáng)是影響光合作用的外因，A正確；
B、據(jù)圖可知，C點(diǎn)和D點(diǎn)光強(qiáng)相同，而C含水量為20%，D含水量為60%，說(shuō)明點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是水分的含量，B錯(cuò)誤；
C、不管光強(qiáng)是200umol．m2．s-1，或者800 umol．m2．s-1，在土壤含水量在20%～40%的條件下施肥和沒(méi)施肥是一樣的，而在土壤含水量在40%～60%的條件下施肥，明顯施肥效果顯著，C正確；
D、據(jù)圖分析光照強(qiáng)度能夠一下光合作用強(qiáng)度，可以采取合理密植的措施以提高玉米的光能利用率，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響光合作用強(qiáng)度的因素相關(guān)知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力；同時(shí)也考查學(xué)生分析圖象、曲線(xiàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快．為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀(guān)察7天．表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：（單位：×106個(gè)/mL）
溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱(chēng)為抽樣檢測(cè)法．
（2）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是25℃．
（3）每次計(jì)數(shù)時(shí)，都應(yīng)將培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液搖勻后再取樣，培養(yǎng)后期由于菌體數(shù)量過(guò)多，可將樣液稀釋后再計(jì)數(shù)．在計(jì)數(shù)時(shí)，按以下順序操作BAC（填字母），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)．
A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣  B．蓋玻片蓋放在計(jì)數(shù)室上   C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去
（4）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)和濃度、pH等無(wú)關(guān)變量（至少兩點(diǎn)）．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將減少（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加（選填“增加”、“減小”或“保持不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若要在顯微鏡下盡快找到觀(guān)察的目標(biāo)，應(yīng)選用的鏡頭組合是（　�。�
A．目鏡5×和物鏡40×B．目鏡10×和物鏡40×
C．目鏡5×和物鏡10×D．目鏡10×和物鏡10×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．黃瓜開(kāi)單性花且異花傳粉，株型有雌雄同株（E_F_）、雄株（eeF_）、雌株（E_ff或eeff）．植株顏色受一對(duì)等位基因控制，基因型CC的植株呈綠色，基因型Cc的植株呈淺綠色，基因型cc的植株呈黃色，黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡．黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對(duì)等位基因（Dd）控制，低含蛋白質(zhì)（D_）與高含蛋白質(zhì)（dd）是一對(duì)完全顯性的相對(duì)性狀，已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上．
欲用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株（EEffCcDD）和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株（eeFFCcdd）作親本，在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）用上述親本雜交，F(xiàn)1中成熟植株的基因型是EeFfCCDd、EeFfCcDd．
（2）F1自交得F2．從F2中選出符合要求的綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株．
（3）為檢測(cè)最后獲得的植株是否為純合子，可以用基因型為eeffCCdd植株作母本，做一次雜交實(shí)驗(yàn)，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①若雜交后代均雌雄同株，則待測(cè)植株為純合子．
②若雜交后代出現(xiàn)雌株或者出現(xiàn)雄株，則待測(cè)植株為雜合子．
（4）某種植物有基因型不同的綠色子葉個(gè)體甲、乙，讓其分別與一純合黃色子葉的同種植物個(gè)體雜交，在每個(gè)雜交組合中，F(xiàn)1都是黃色子葉，再自花授粉產(chǎn)生F2，每個(gè)組合的F2的分離比如下：
甲：產(chǎn)生的F2中，黃：綠=81：175；
乙：產(chǎn)生的F2中，黃：綠=81：63．
本實(shí)驗(yàn)中，此種植物的子葉顏色至少受4對(duì)等位基因的控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　　）
A．ATP中有3個(gè)磷酸基團(tuán)，含有3個(gè)高能磷酸鍵
B．ATP分子中含有1個(gè)腺嘌呤，2個(gè)高能磷酸鍵，3個(gè)磷酸基團(tuán)
C．在有氧和無(wú)氧條件下，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體的各項(xiàng)反應(yīng)都能在常溫、常壓下快速進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答如下與植物栽培有關(guān)的問(wèn)題．，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）某同學(xué)為測(cè)定種子在萌發(fā)過(guò)程中的呼吸速率（以單位時(shí)間內(nèi)單位質(zhì)量種子的氧氣消耗量做計(jì)算），特制作了甲圖所示裝置一、二，1小時(shí)后裝置一向左移動(dòng)了8ml，裝置二中的紅色液滴向右移動(dòng)了8ml，則水稻種子1小時(shí)內(nèi)：細(xì)胞呼吸消耗的氧氣為8ml，產(chǎn)生的二氧化碳為16 ml，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的質(zhì)量之比為1：3（假設(shè)種子在萌發(fā)過(guò)程中只以葡萄糖為呼吸底物）．
（2）有人把甲圖所示裝置一中萌發(fā)的種子換成綠色植物，把NaOH溶液換成飽和NaHCO3溶液（提供CO2），還要把整個(gè)裝置置于適宜的光照下，這樣測(cè)得的是否是真正的光合作用速率？否（是或否）
（3）利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究影響植物光合速率的因素．其中是光照強(qiáng)度自變量．若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是光照強(qiáng)度減弱．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系．一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大．）
分組
測(cè)量指標(biāo)		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•a-10.540.430.27
①以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正缺乏空白對(duì)照．應(yīng)增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中．
②由上表可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強(qiáng)度降低，原因是隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關(guān)閉程度逐漸增大，二氧化碳吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一種植物只開(kāi)紅花，偶然出現(xiàn)一朵白花，后代也都開(kāi)白花．引起這種變異的原因是（　　）
A．染色體變異B．基因重組C．基因突變D．環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（　�。�
A．若c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．禽流感病原體和幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
C．禽流感病原體體內(nèi)堿基一共有4種
D．幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)堿基一共有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)形成的紡錘體是由什么組成的（　　）
A．紡錘絲B．中心粒C．星射線(xiàn)D．中心體

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同步練習(xí)冊(cè)答案