【題目】如圖①~④為幾種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)4種細(xì)胞器的說法正確的是( )
A.抗體的合成和加工與①有關(guān),與③無關(guān)
B.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中不一定存在④
C.上述細(xì)胞器存在于所有的真核細(xì)胞中
D.進(jìn)行有氧呼吸的生物的細(xì)胞中一定存在②
【答案】B
【解析】解:A、抗體屬于分泌蛋白,其合成和加工與③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),此外也需要①高爾基體進(jìn)行加工,A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中不一定存在④葉綠體,如藍(lán)藻,B正確;
C、不是所有真核細(xì)胞都含有上述四種細(xì)胞器的,如動(dòng)物細(xì)胞不含葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、進(jìn)行有氧呼吸的生物的細(xì)胞中不一定存在②線粒體,如醋酸菌等需氧型原核生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)(曲線A)下,凈光合速率為0
B.CO2濃度大于c時(shí),限制B,C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2濃度
C.CO2濃度小于a時(shí),呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D.據(jù)圖可知,為提高植物產(chǎn)量,應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對(duì)植物的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血友病是X染色體上隱性基因(h)控制的遺傳病。下圖中兩個(gè)家系都有血友病患者,Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY非血友病的兒子(Ⅳ2),家系中的其他成員性染色體組成均正常。以下判斷正確的是
A. Ⅳ2性染色體異常是因?yàn)棰?/span>2在形成配子過程中XY沒有分開
B. 此家族中,Ⅲ3的基因型是XHXh,Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh
C. 若Ⅲ2和Ⅲ3再生育,Ⅳ3個(gè)體為男性且患血友病的概率為1/2
D. 若Ⅳ1和正常男子結(jié)婚,所生育的子女中患血友病的概率是1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶,該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U—A、A—T、G—C、C—G,可推測(cè)“X”可能是
A. 胸腺嘧啶
B. 胞嘧啶
C. 腺嘌呤
D. 胸腺嘧啶或腺嘌呤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
B. Fe是血紅蛋白的成分之一,缺Fe影響氧氣運(yùn)輸
C. K是葉綠素的成分之一,缺K影響光合作用進(jìn)行
D. S是蛋白質(zhì)中的必有元素,缺S蛋白質(zhì)不能合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是( )
A. 主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B. 胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C. 主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞
D. 被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),可以與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的(結(jié)構(gòu))直接接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞表面的 .
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示 .
(4)圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大,其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒有 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,全是白色盤狀南瓜,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜有3996株,則能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜有( )
A.3996株
B.1998株
C.1332株
D.7932株
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