A. | RNA→蛋白質(zhì) (性狀) | B. | DNA→蛋白質(zhì)(性狀) | ||
C. | RNA→DNA→蛋白質(zhì)(性狀) | D. | DNA→RNA→蛋白質(zhì)(性狀) |
分析 基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀;而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過程. 翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:基因控制性狀表現(xiàn)是通過控制蛋白質(zhì)合成來實(shí)現(xiàn)的,所以在控制過程中,要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.即遺傳信息從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程和RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可有效去除衣服上的油漬、汗?jié)n或血漬 | |
B. | 使用加酶洗衣粉可減少對(duì)環(huán)境的污染 | |
C. | 各種加酶洗衣粉的酶制劑對(duì)人體皮膚都沒有傷害作用 | |
D. | 水溫過低時(shí)不宜使用加酶洗衣粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | |
B. | ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán) | |
C. | 葉綠體中ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng) | |
D. | 線粒體中[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原的放牧演替 | B. | 從裸巖上開始的演替 | ||
C. | 農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替 | D. | 砍伐森林的恢復(fù)演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散通過突觸間隙 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④中能量數(shù)值最大的是② | |
B. | 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過程是① | |
C. | 產(chǎn)生①②的場所是線粒體 | |
D. | ⑥代表水,并伴隨著少量ATP的合成 |
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