分析 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗中,需要制作臨時裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中經(jīng)過解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不會觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程.
由圖可知:①中染色體的著絲點排列在赤道板上,為中期,②染色體散亂分布,是前期,③著絲點分裂,子染色體移向兩極,是后期.
解答 解:(1)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗時,正確的步驟是:取材→解離→漂洗→染色→制片;染色用的試劑為堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅.
(2)由圖可知:①中染色體的著絲點排列在赤道板上,為中期,②染色體散亂分布,是前期,③著絲點分裂,子染色體移向兩極,是后期;
(3)由于細(xì)胞分裂間期時間最長,所以視野里數(shù)目最多的是處在間期的細(xì)胞,觀察和計數(shù)染色體最佳時期是中期.
故答案為:
(1)解離→漂洗→染色→制片 龍膽紫或醋酸洋紅
(2)中期 前期 后期
(3)間 中(①)
點評 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯主要發(fā)生在
A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B.核糖體、核糖體、細(xì)胞核
C.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D.核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳病的說法正確的是
A.一個家族幾代人都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病
B.白化病、唇腭裂均屬于單基因遺傳病
C.先天性疾病一定都是遺傳病
D.21-三體綜合征屬于染色體異常遺傳病
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個雜交組合中,涉及的兩對基因分別位于兩對同源染色體上,其中子代只有一種表現(xiàn)型的雜交組合是
A.EEFf和EeFF B.EeFf和EEFf C.Eeff和eeFf D.EeFf和Eeff
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•汨羅市校級月考)某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行試驗得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1,請分析回答下列問題:
(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān),實驗時如何利用圖2中的實驗裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計:
(2)如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實驗現(xiàn)象是 原因是 .
(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對過氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的線圖不夠科學(xué),其原因是 .
(4)曲線b在B點后反應(yīng)速率不再增加的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者均有雙層膜 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量及種類均少于外膜 | |
C. | 兩種結(jié)構(gòu)中均有核糖體 | |
D. | 含葉綠體的細(xì)胞通常含線粒體,但含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中有少量的DNA和核糖體 | |
B. | 核糖體由mRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 | |
D. | 有些光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中存在合成磷脂的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴管阻塞可引起組織水腫 | |
B. | 營養(yǎng)不良可引起組織水腫 | |
C. | 過敏反應(yīng)可引起組織水腫 | |
D. | 毛細(xì)血管通透性減弱可引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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