【題目】示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 從圖甲可以看出，HIV感染過程存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B. 從圖乙可以看出，HIV侵入機(jī)體后能產(chǎn)生體液免疫

C. 從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感

D. 從圖丁可以看出，HIV對實驗藥物b敏感

【答案】D

【解析】注：準(zhǔn)確答案是D。

析圖甲可知，實驗動物感染HIV后發(fā)生了從RNA到DNA的分子合成過程，即逆轉(zhuǎn)錄，A正確；乙圖中橫標(biāo)為感染時間，縱標(biāo)為抗體水平，體液免疫發(fā)揮免疫效應(yīng)的方式是抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，B正確；丙圖橫標(biāo)為感染時間、縱坐標(biāo)為T細(xì)胞的數(shù)量，該圖顯示加入藥物a后T細(xì)胞數(shù)量上升，說明HIV對藥物敏感，被藥物殺死，進(jìn)而HIV破壞T細(xì)胞的過程減弱，T細(xì)胞數(shù)量上升，C正確；丁圖橫標(biāo)為感染時間，縱軸是HIV病毒的數(shù)量，加入藥物b后，HIV病毒上升，說明HIV對該藥物不敏感，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防遺傳病的措施不包括（ ）
A.禁止近親結(jié)婚
B.禁止遺傳病人結(jié)婚
C.進(jìn)行遺傳咨詢
D.進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從下列關(guān)于高等動、植物體內(nèi)基因重組的敘述中，不正確的是（ ）
A.基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞的形成過程中
B.基因型Aa的個體自交，因基因重組后代出現(xiàn)AA，Aa，aa
C.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組
D.同胞兄妹之間遺傳上的差異主要是基因重組造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。以下是其機(jī)理的簡單示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，神經(jīng)末梢可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，即 調(diào)節(jié)均可以對免疫系統(tǒng)的活動產(chǎn)生影響。

（2）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是 。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過信息分子，如 （最少兩項）等，在體液中運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過 實現(xiàn)信息交流。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為_________；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A. Ⅰ－2和Ⅰ－4必須是純合子

B. Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必須是純合子

C. Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必須是雜合子

D. Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（ ）
A.形態(tài)、大小相同的兩條染色體
B.來源相同的兩條染色體
C.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
D.一條來自父方、一條來自母方的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液是動物及人體內(nèi)含有的液體，它包括（ ）

①細(xì)胞內(nèi)液

②血漿

③淋巴

④組織液

⑤消化液

A．①③⑤ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上，利用“假說﹣演繹法”成功提出基因分離定律，他做出的“演繹”是（ ）
A.親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離
B.雜合子自交產(chǎn)生3：1的性狀分離比
C.兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合
D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不具有限制酶識別序列的特征（　�。�
A.GAATTCCTTAAG
B.GGGGCCCCCCCCGGGG
C.GTGCACCACGTG
D.CTAAATGGATTTAC

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同步練習(xí)冊答案