13．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（　�。�
A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B．將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C．獲得的細(xì)胞可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，只能判斷某種物質(zhì)是否有毒，不能判斷毒性的大小
D．在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．

解答 解：A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，因?yàn)榕咛セ蛴g動(dòng)物的器官或組織分裂能力旺盛，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)用胰蛋白酶處理組織使其分散成單個(gè)細(xì)胞，但不能用胃蛋白酶，因?yàn)榕囵B(yǎng)液的PH是7.2-7.4，會(huì)使胃蛋白酶失活，B正確；
C、物質(zhì)的毒性越大，越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異，因此動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)某種物質(zhì)的毒性大小，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞存在接觸抑制，因此在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液進(jìn)行傳代培養(yǎng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)某植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線，圖甲表示光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系、圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）研究表明，植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的 被破壞，光合能力不能恢復(fù)．在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：

① ② ．

（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向 移動(dòng)． 圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測(cè)量．

（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃時(shí)，植物體 （填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；當(dāng)環(huán)境溫度為 時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示．

（4）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為 ℃最佳．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖圖甲是某成熟植物細(xì)胞示意圖（a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表物質(zhì)），圖乙表示光照、溫度適宜的封閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，請(qǐng)分析回答：

（1）已知甲圖中①是水，將甲圖所示細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞中體積將發(fā)生明顯變化的結(jié)構(gòu)是 （ 填字母）．a(chǎn)與b比較，結(jié)構(gòu)上的相同之處是 ．

（2）在結(jié)構(gòu) a 中，②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是： ． 將該細(xì)胞置于黑暗處 并供給 H218O，短時(shí)間內(nèi)除水外，還能在 中檢測(cè)到 18O．

（3）乙圖 A、B、C、D 四個(gè)點(diǎn)中，光合產(chǎn)物積累最多的點(diǎn)是 ．大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過(guò)程稱作光合作用的午休現(xiàn)象．據(jù)圖乙推測(cè)該植物光合作用有無(wú)午休現(xiàn)象 ，原因是 ．

（4）該植物在被水淹時(shí)出現(xiàn)了爛根，請(qǐng)寫出與此有關(guān)的反應(yīng)式．

在產(chǎn)生有害物質(zhì)的同時(shí) （是或否）有ATP的合成．

（5）假設(shè)溫室中植物呼吸速率基本不變，請(qǐng)據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測(cè)一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了研究硅對(duì)某植物光合作用的影響，選取6葉齡幼苗若干，置于不同濃度的含有K2SiO3的培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間，與普通培養(yǎng)液培養(yǎng)的幼苗進(jìn)行對(duì)照，測(cè)定其凈光合速率如圖甲

回答以下問(wèn)題：
（1）用培養(yǎng)液培養(yǎng)幼苗時(shí)需要定時(shí)往培養(yǎng)液中通入空氣，目的是促進(jìn)根細(xì)胞的（有氧）呼吸作用，為根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽提供能量．
（2）CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)參與卡爾文循環(huán)，首先與五碳化合物 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供ATP和還原氫．當(dāng)光照強(qiáng)度從1千勒克斯增加到2千勒克斯時(shí)，ATP在葉綠體內(nèi)的移動(dòng)方向是類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（3）為了進(jìn)一步了解硅對(duì)該植物光合速率的影響機(jī)制，實(shí)驗(yàn)對(duì)其葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開(kāi)放程度）和胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖乙．
①以K2SiO3作硅源，配置不同濃度的K2SiO3培養(yǎng)液時(shí)，減少完全培養(yǎng)液中KNO3含量并補(bǔ)充適量一定濃度HNO3溶液，其目的是保持各培養(yǎng)液中氮和鉀含量相同．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試寫出硅能提高凈光合速率的兩個(gè)原因a．Si能通過(guò)降低呼吸作用速率提高凈光合速率b．Si能提高葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率c．Si能提高葉片中類胡蘿卜數(shù)的含量以促進(jìn)光能的吸收和傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．漁業(yè)工作者知道自然水域比靜水更適合家魚(yú)產(chǎn)卵；其原因是具有較強(qiáng)的水流刺激，其過(guò)程如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在自然水域中，繁殖期家魚(yú)逆流而上（逆流而上/順流而下），更能促進(jìn)產(chǎn)卵．
（2）對(duì)在靜水繁育池中的家魚(yú)使用促性腺 激素直接作用于初級(jí)卵母細(xì)胞可以促進(jìn)家魚(yú)產(chǎn)生卵子．
（3）圖中M和N階段分別進(jìn)行的是減數(shù)第一次分裂分裂和減數(shù)第二次分裂分裂：在“M前的間期”和“N的間期”（填“M前的間期”、“N的間期”或“M前的間期”和“N的間期”）要進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（4）某些污染物，可阻斷雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合，表現(xiàn)為抗雌激素（抗雌激素/類雌激素）效應(yīng)，引起魚(yú)類性別改變．這將引起種群數(shù)量特征中性別比例的改變，進(jìn)而影響種群的出生率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）以上4個(gè)圖中能進(jìn)行光合作用的是AD（填字母）．屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母）．
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)明顯差異的結(jié)構(gòu)是核糖體（填細(xì)胞器名稱）和細(xì)胞膜．
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核．
（4）藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其具有藻藍(lán)素、葉綠素以及相關(guān)的酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，EBO衣殼外有包膜，包膜上有5種蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關(guān)鍵，能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以GP蛋白作為疫苗比基因疫苗更安全，其原因是GP蛋白自身沒(méi)有感染能力，但保留有抗原性．為了從牛分泌的乳汁中生產(chǎn)GP蛋白，在基因?qū)肱Ｊ荏w細(xì)胞前，基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的（乳腺蛋白基因的）啟動(dòng)子，才能驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．這種通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)所需要的藥品的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物稱為乳腺（房）生物反應(yīng)器．
（2）為了提高胚胎的利用率，可采用胚胎分割技術(shù)．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或桑椹胚進(jìn)行操作．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．轉(zhuǎn)基因牛是否培育成功，可以通過(guò)抗原-抗體雜交技術(shù)技術(shù)從分子水平進(jìn)行檢測(cè)．
（3）科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行融合成雜交瘤細(xì)胞，培養(yǎng)后可以獲得純凈的單一品種抗體，其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可大量制備，可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”，抗擊EBO．
（4）利用胚胎干細(xì)胞可進(jìn)行治療性克�。渲饕^(guò)程是把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．則治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植，早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)在探究“不同濃度2，4-D對(duì)插枝生根的影響”實(shí)驗(yàn)中得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，下列敘述正確的是（　�。�
檢測(cè)指標(biāo)2，4-D 濃度（ppm ）
02050100
平均根長(zhǎng)（cm）0.30.91.20.4
最長(zhǎng)根長(zhǎng)（cm ）1.02.16.01.2
平均生根數(shù)（個(gè)）2.75.37.16.2
A．由表中數(shù)據(jù)可以看出，2，4-D對(duì)插枝生根的作用具有兩重性
B．促進(jìn)插枝生根的最適濃度為50ppm
C．不同濃度的2，4-D產(chǎn)生的生根效果都會(huì)不同
D．若空白對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺失，則無(wú)法得出所要探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A﹣P～P～P，其中A代表腺嘌呤

B．ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且穩(wěn)定

C．在活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行

D．在細(xì)胞內(nèi)僅線粒體和葉綠體中合成ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案