A. | ATP中的“A”指的是腺嘌呤 | |
B. | 線粒體產(chǎn)生ATP 一般不消耗氧氣 | |
C. | 細胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與合成ATP相聯(lián)系 | |
D. | 高等動物體內(nèi)合成ATP所需能量直接來自光合作用 |
分析 1、ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是A-P~P~P,其中A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團,“~”表示高能磷酸鍵.
2、ATP是生命活動能量的直接來源,它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中,ATP水解釋放的能量來自末端的那個高能磷酸鍵的斷裂,合成ATP所需能量來源于光合作用和呼吸作用,其場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.
解答 解:A、ATP中的“A”指的是腺苷,由腺嘌呤和核糖組成,A錯誤;
B、線粒體是有氧呼吸第二和第三階段的場所,其第三階段產(chǎn)生ATP的過程中需要消耗氧氣,B錯誤;
C、ATP中含有高能磷酸鍵,是細胞中的高能化合物,細胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,C正確;
D、高等動物體內(nèi)合成ATP所需能量直接來自呼吸作用,高等動物細胞不能進行光合作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識,考生識記細胞中ATP的結(jié)構(gòu)和功能,明確ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種類型糖尿病屬于免疫病中的自身免疫疾病 | |
B. | 該患者胰島A細胞分泌的胰高血糖素含量會相應(yīng)降低 | |
C. | 該抗體能夠特異性地識別并結(jié)合胰島B細胞上的葡萄糖受體 | |
D. | 患者可通過口服胰島素來治療該種類型的糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān) | |
C. | 在戊內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生 CO2 的階段沒有 O2參加 | |
D. | X 的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時排澇能有效防止小麥根細胞受乳酸毒害 | |
B. | 小麥葉片黃化后,葉綠體對紅光的吸收減少 | |
C. | 生長季節(jié),小麥通過光合作用制造并積累有機物 | |
D. | 小麥細胞進行無氧呼吸時只在第一階段產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA基本單位的不同在于五碳糖種類的不同 | |
B. | 探究DNA和RNA在細胞中主要存在部位是先用甲基綠染色,再用吡羅紅染色 | |
C. | DNA和RNA基本單位之間的連接方式是相同的 | |
D. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運幾種氨基酸 | B. | 消除部分基因突變的影響 | ||
C. | 導(dǎo)致基因突變 | D. | 導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄過程出現(xiàn)差錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | l 個 | B. | 2 個 | C. | 4 個 | D. | 8 個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液為食.因為其排泄物為含糖量很高的蜜露,這能吸引一種個體較小的黃蟻取食.而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作,反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(蚜蟲的天敵).下列分析錯誤的是( )
A.這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜,其中有捕食、寄生,種間互助等
B.科研小組需用標志重捕法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進行定期調(diào)查,用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C.上述現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.通過保護棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調(diào)整能量流動的關(guān)系,提高能量利用率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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