培養(yǎng)液 | 乳糖 | 乳糖酶 | NaNO2 | 牛肉膏 | K2 HP0 | KCl | MgS4O•7H2O | FeS04 |
A | 25g/L | / | / | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
B | / | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
C | 25g/L | 1ug/L | / | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
D | 25g/L | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
分析 本題是對常用的微生物的接種方法、培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)基配制過程、微生物實驗室培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)和選擇培養(yǎng)基的選擇作用的綜合性考查,回憶常用的微生物的接種方法、培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)基配制過程、微生物實驗室培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)和選擇培養(yǎng)基的選擇作用,然后結(jié)合問題進行解答.
解答 解;(1)分析題干信息可知,該實驗的目的是篩選微生物L,因此所用的培養(yǎng)基應(yīng)該是乳糖作為唯一碳源的培養(yǎng)基,且培養(yǎng)基的基本成分應(yīng)包括碳源,氮源、水和無機鹽,分析性表格中的培養(yǎng)基的成分可知,A培養(yǎng)基缺乏氮源,微生物不能生長;B沒有碳源,微生物應(yīng)為無法生長,C不是以乳糖為唯一碳源,牛肉膏也可以作為碳源,因此A、B、C不能用于對篩選微生物L的培養(yǎng)基.
(2)接種微生物常用劃線法或稀釋涂布法,可將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上.
(3)由于營養(yǎng)物質(zhì)濃度增高,滲透壓也增高,不利于細菌生長,故擴大培養(yǎng)微生物L時,不能通過增加營養(yǎng)物質(zhì)的比例 提高種群密度.
(4)在乳糖酶提取純化的過程中,應(yīng)及時檢測酶活力或酶活性.將酶固定化后,則有利于酶的回收再利用.
(5)由于發(fā)酵過程中會產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,據(jù)圖中曲線可知,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高,故J4更適合用于發(fā)酵.
故答案為:
(1)ABC
(2)劃線法或稀釋涂布法
(3)不可以 擴大培養(yǎng)的液體培養(yǎng)基由于營養(yǎng)物質(zhì)濃度增高,滲透壓也增高,不利于細菌生長.
(4)酶活力或酶活性 回收再利用
(5)J4 發(fā)酵過程中會產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高
點評 本題考查了酶的固定化、對常用的微生物的接種方法、培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)基配制過程、微生物實驗室培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)和選擇培養(yǎng)基的選擇作用的綜合理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的黑色素細胞中黑色素含量增加,妨礙細胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 | |
B. | 衰老細胞內(nèi)核糖體、線粒體數(shù)目增加,但酶活性下降 | |
C. | 衰老細胞體積變大,細胞核體積變小,物質(zhì)運輸效率低,代謝慢 | |
D. | 自由基學(xué)說認為,輻射會刺激細胞產(chǎn)生自由基攻擊蛋白質(zhì),使細胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂在動物的腦、大豆種子中含量豐富,是所有細胞都必不可少的成分 | |
B. | 等量的脂肪比糖類完全氧化放出的能量多,因而是生物體的主要能源物質(zhì) | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分,但在膳食中要限制高膽固醇食物的過量攝入 | |
D. | 人體中有的激素和維生素也是脂質(zhì),脂質(zhì)分子中O的含量遠遠少于糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA上的堿基序列是由mRNA上的密碼子決定的 | |
B. | 多種氨基酸可同時連接到一種tRNA上,提高了翻譯的效率 | |
C. | RNA需要在細胞核中加工為成熟mRNA后才能運至細胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合 | |
D. | 一條mRNA上可串聯(lián)多個核糖體進行工作,最終得到多條相同的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與對照組相比,實驗組蚜蟲的種群密度明顯降低 | |
B. | 本實驗應(yīng)采用標志重捕法來統(tǒng)計蚜蟲的種群數(shù)量 | |
C. | 0.06mmol•L-1的ABA直接抑制了蚜蟲的出生或加速了其死亡 | |
D. | 若要探究提升菊花抗蚜能力效果最佳的ABA濃度,則應(yīng)設(shè)置更多的實驗組別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動與細胞無關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸等化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0:2:1 | B. | 1:4:4 | C. | 1:2:1 | D. | 4:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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