【題目】請(qǐng)回答下列與玉米秸稈處理有關(guān)的問(wèn)題:

(1)秸稈的主要成分是纖維素,牛本身沒(méi)有相應(yīng)的消化酶,但胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解,這種微生物與牛的種間關(guān)系為________________。尿素并不是牛馬的必須營(yíng)養(yǎng),過(guò)多甚至有害,但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素,據(jù)此題的信息你認(rèn)為尿素的作用是________________

(2)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將___________分解為__________。

(3)將玉米秸稈人工收獲后,將其鍘碎、壓實(shí)、密封儲(chǔ)藏。秸稈經(jīng)此處理后,氣味微酸芳香(主要由乳酸菌代謝產(chǎn)物造成)。上述“壓實(shí)密封”的目的是:人為造就一個(gè)___________環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵。用這樣處理后的秸稈飼喂牲畜的好處是消化率比普通秸稈飼料增加,牲畜喜食,食量增大。

(4)下面是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖:

步驟(二)中選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是_______________________________;步驟(三)中稀釋的目的是__________________。鑒別纖維素分解菌常用的染料是____________,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,培養(yǎng)基中就會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的____________

【答案】 互利共生 為共生微生物提供氮源,利于動(dòng)物對(duì)纖維素的消化 纖維二糖 葡萄糖 厭氧(缺氧) 以纖維素作為唯一氮源 便于形成單菌落(便于菌種的分離純化) 剛果紅 透明圈

【解析】試題分析本題考查微生物的分離和培養(yǎng),通過(guò)識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類及功能,以及接種微生物常用的方法,再結(jié)合題意作答。

(1)①根據(jù)題意分析,牛為微生物提供了營(yíng)養(yǎng)條件和環(huán)境,微生物為牛分解纖維素,兩者之間為互利共生關(guān)系。已知尿素并不是牛馬的必須營(yíng)養(yǎng),過(guò)多甚至對(duì)其有害,但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素說(shuō)明尿素能為共生微生物提供N源,利于動(dòng)物對(duì)纖維素的消化。
(2)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解為葡萄糖
(3)“壓實(shí)密封的目的是人為造就一個(gè)厭氧環(huán)境,有利于乳酸菌的無(wú)氧呼吸用處理后的秸桿飼喂牲畜,消化率比普通秸稈飼料增加,牲畜喜食,食量增大
(4)步驟(二)中選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是纖維素是唯一的碳源,步驟(三)中稀釋的目的是便于形成單菌落鑒別纖維素分解菌常用的染料是剛果紅,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物就無(wú)法形成而形成透明圈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄的紅果R對(duì)黃果r是顯性,讓雜合的紅果番茄自交得F1,淘汰F1中的黃果番茄,利用F1中的紅果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三種基因型的比例分別是

A1:2:1 B4:4:1 C3:2:1 D9:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于激素的敘述,正確的是(  )
A.激素是信息分子
B.激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
D.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是(

A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d

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【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A英國(guó)科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

C德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

D德國(guó)科學(xué)家菲爾肖提出所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的活細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是________________,實(shí)驗(yàn)中,使用50%的酒精的作用是______________

(2)圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖示現(xiàn)象為_______________________,某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化,可能的原因是___________________。

(3)圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成這一結(jié)果的原因可能是_____________________________________。

(4)圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞,其原因是_______________________________________

(5)圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性,說(shuō)明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是________________,觀察發(fā)現(xiàn),沉淀中也有少量的放射性,其原因是______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“玉蘭花欲開(kāi),春寒料蛸來(lái)”。初春時(shí),天氣寒冷,玉蘭樹(shù)的花已開(kāi)放但葉子卻沒(méi)有長(zhǎng)出。對(duì)于這時(shí)玉蘭的分析,不正確的是

A. 玉蘭細(xì)胞中的光敏色素能感受光的變化

B. 誘導(dǎo)玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽

C. 紅色花瓣細(xì)胞中的液泡內(nèi)含有色素

D. 此時(shí)的玉蘭植株吸收O2,釋放C02

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成圖乙⑩的化學(xué)成分主要是 , 它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,⑩的形成與有關(guān).
(2)圖乙屬于(填“高等植物”或“低等植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,與圖甲相比其特有的結(jié)構(gòu)是(寫結(jié)構(gòu)名稱)
(3)圖甲和圖乙中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑧是 , 其功能是
(4)圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)和箭頭表示),在這一過(guò)程中還需要提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是

A用物理因素誘變處理可提高突變率

B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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