【題目】如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。請據(jù)圖回答:

1表示促甲狀腺激素,對分泌具有調節(jié)作用的激素名稱是 。

2為神經(jīng)遞質,則它的受體的本質是 。

3當血糖升高時,一方面可以直接刺激 細胞引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過 填圖中數(shù)字序號調節(jié)胰島素的分泌。

4某人體內產(chǎn)生一種抗體。這些抗體與肌細胞膜上相應的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮。此人所患疾病屬于哪種免疫疾?

5在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面,不少內分泌腺本身直接或間接地接受 的調節(jié),體液調節(jié)可以看作 的一個環(huán)節(jié);另一方面,內分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的

6圖示表明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是 共同調節(jié)的結果。

【答案】1甲狀腺激素 促甲狀腺激素釋放激素

2糖蛋白

3胰島B ②④

4自身免疫病

5中樞神經(jīng)系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)調節(jié) 發(fā)育和功能

6神經(jīng)一體液一免疫系統(tǒng)

【解析】1甲狀腺激素的分解調節(jié):下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;但當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,這樣,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多,這是甲狀腺激素分泌過程中的反饋調節(jié)所以對促甲狀腺激素起調節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素

2為神經(jīng)遞質,則它的受體的本質是糖蛋白。

3血糖的調節(jié)以激素調節(jié)為主,另外也有神經(jīng)調節(jié)當血糖升高時,血糖可以直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,從而使血糖含量降低;另外也可以通過下丘腦來間接控制胰島素的分泌量,即圖中的②④方式。

4某人體內產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細胞膜上的相應遞質的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮此人所患疾病屬自身免疫疾病。

5在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面一方面,不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),體液調節(jié)可以看作神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié);另一方面,內分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

6內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫系統(tǒng)共同調節(jié)的結果。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( 。

A. 種群是生物進化和繁殖的基本單位

B. 某一區(qū)域所有動植物種群構成一個群落

C. 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

D. 負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細胞呼吸的過程,圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況,圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響,下列相關敘述中,正確的是

A某些植物細胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程

B圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響

C圖3中C點時細胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致

D圖2中氧氣濃度為d時,細胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自由組合定律定律表現(xiàn)在:

A. 有絲分裂中 B. 第一次減數(shù)分裂中

C. 第二次減數(shù)分裂中 D. 減數(shù)分裂和有絲分裂中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中下列有關生物學實驗中“綠”色的說法,錯誤的是(  )

A. 葉綠素a為藍綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應后變?yōu)榛揖G色

B. 甲基綠和毗羅紅對DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色

C. 用菠菜葉肉細胞進行質壁分離實驗,綠色位置位于圖中的b處

D. 溴麝香草酚藍水溶液遇C02由藍變綠再變黃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】足球賽時,球員踢足球的瞬間,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是( )

A.靜息電位 B.神經(jīng)沖動 C.突觸傳導 D.反射弧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計如右圖所示的實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是

A. 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸

B. 該裝置還可用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”

C. 若酵母菌進行了無氧呼吸,則液面應該下降

D. 還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是

2)測定光合速率時單位時間內液滴右移的體積即是 凈光合速率實際光合速率)。

3)測定呼吸速率時,整個裝置必須放在________環(huán)境中,單位時間內毛細管內的水滴 )移的體積即是呼吸速率。

4)曲線圖中a點形成的原因是 ,光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是 點(填曲線圖中的字母)。

5d點形成的原因是 ;此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有

6)利用上述實驗裝置,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標,實驗結果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量/mgh-1

100

175

250

325

375

350

黑暗中CO2釋放量/mgh-1

050

075

100

150

225

300

若每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內有機物含量會 增加減少不變)。

7)酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,受到酸雨侵蝕的葉片,葉綠素含量會降低。請問:受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降,主要是因為光反應產(chǎn)生的 減少,直接影響暗反應過程中的 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是

A. 進行有絲分裂的細胞為①和③

B. ③所示的細胞中有2個四分體

C. 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞

D. 上述細胞中有8條染色體的是①②③

查看答案和解析>>

同步練習冊答案