【題目】如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。請據(jù)圖回答:
(1)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧分泌具有調節(jié)作用的激素名稱是 和 。
(2)若③為神經(jīng)遞質,則它的受體的本質是 。
(3)當血糖升高時,一方面可以直接刺激 細胞引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過 (填圖中數(shù)字序號)調節(jié)胰島素的分泌。
(4)某人體內產(chǎn)生一種抗體。這些抗體與肌細胞膜上相應的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮。此人所患疾病屬于哪種免疫疾?
(5)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面,不少內分泌腺本身直接或間接地接受 的調節(jié),體液調節(jié)可以看作 的一個環(huán)節(jié);另一方面,內分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的 。
(6)圖示表明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是 共同調節(jié)的結果。
【答案】(1)甲狀腺激素 促甲狀腺激素釋放激素
(2)糖蛋白
(3)胰島B ②④
(4)自身免疫病
(5)中樞神經(jīng)系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)調節(jié) 發(fā)育和功能
(6)神經(jīng)一體液一免疫系統(tǒng)
【解析】(1)甲狀腺激素的分解調節(jié):下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;但當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,這樣,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多,這是甲狀腺激素分泌過程中的反饋調節(jié).所以對促甲狀腺激素起調節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)若③為神經(jīng)遞質,則它的受體的本質是糖蛋白。
(3)血糖的調節(jié)以激素調節(jié)為主,另外也有神經(jīng)調節(jié).當血糖升高時,血糖可以直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,從而使血糖含量降低;另外也可以通過下丘腦來間接控制胰島素的分泌量,即圖中的②④方式。
(4)某人體內產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細胞膜上的相應遞質的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮.此人所患疾病屬自身免疫疾病。
(5)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面.一方面,不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),體液調節(jié)可以看作神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié);另一方面,內分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.
(6)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫系統(tǒng)共同調節(jié)的結果。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( 。
A. 種群是生物進化和繁殖的基本單位
B. 某一區(qū)域所有動植物種群構成一個群落
C. 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
D. 負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細胞呼吸的過程,圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況,圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響,下列相關敘述中,正確的是( )
A.某些植物細胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程
B.圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響
C.圖3中C點時細胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致
D.圖2中氧氣濃度為d時,細胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自由組合定律定律表現(xiàn)在:
A. 有絲分裂中 B. 第一次減數(shù)分裂中
C. 第二次減數(shù)分裂中 D. 減數(shù)分裂和有絲分裂中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中下列有關生物學實驗中“綠”色的說法,錯誤的是( )
A. 葉綠素a為藍綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應后變?yōu)榛揖G色
B. 甲基綠和毗羅紅對DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色
C. 用菠菜葉肉細胞進行質壁分離實驗,綠色位置位于圖中的b處
D. 溴麝香草酚藍水溶液遇C02由藍變綠再變黃
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計如右圖所示的實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是
A. 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸
B. 該裝置還可用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”
C. 若酵母菌進行了無氧呼吸,則液面應該下降
D. 還應設置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。
(2)測定光合速率時單位時間內液滴右移的體積即是 (“凈光合速率”或“實際光合速率”)。
(3)測定呼吸速率時,整個裝置必須放在________環(huán)境中,單位時間內毛細管內的水滴 (“左”或“右”)移的體積即是呼吸速率。
(4)曲線圖中a點形成的原因是 ,光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是 點(填曲線圖中的字母)。
(5)d點形成的原因是 ;此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。
(6)利用上述實驗裝置,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標,實驗結果如下表所示。
溫度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量/mg.h-1 | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量/mg.h-1 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
若每天交替進行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內有機物含量會 (“增加”或“減少”或“不變”)。
(7)酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,受到酸雨侵蝕的葉片,葉綠素含量會降低。請問:受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降,主要是因為光反應產(chǎn)生的 減少,直接影響暗反應過程中的 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是
A. 進行有絲分裂的細胞為①和③
B. ③所示的細胞中有2個四分體
C. 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞
D. 上述細胞中有8條染色體的是①②③
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com