細(xì)胞呼吸發(fā)生在(  )
A、高等植物細(xì)胞中
B、微生物體內(nèi)
C、代謝旺盛的細(xì)胞中
D、所有活細(xì)胞中
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞呼吸是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.這一過(guò)程用反應(yīng)式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
解答: 解:細(xì)胞呼吸是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.所有活的細(xì)胞都需要呼吸作用釋放能量來(lái)維持正常的生命活動(dòng),呼吸作用一但停止,生命活動(dòng)就不能正常進(jìn)行.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,是識(shí)記層次的考查,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取甲、乙兩支試管,往甲內(nèi)加入血漿,乙內(nèi)加入等量蒸餾水,用pH試紙檢測(cè).然后往甲、乙內(nèi)各滴入等量的HCl或NaOH溶液.搖勻后,再用pH試紙檢測(cè).下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果的分析不正確的是(  )
A、“等量”是對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)無(wú)關(guān)變量的要求,在這種條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠
B、“搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)充分與試管中的血漿或蒸餾水混合,確保pH試紙檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性
C、結(jié)果是甲試管中血漿pH變化不明顯,乙試管中蒸餾水的pH變化明顯
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果反映血漿中有緩沖物質(zhì),pH穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受控生態(tài)生命保障系統(tǒng)(CELSS)是人類(lèi)太空飛行的首要問(wèn)題,飛行艙中模擬地球生態(tài)環(huán)境建立光合供氧并實(shí)現(xiàn)廢水凈化排放,則在CELSS中除宇航員、非生物的物質(zhì)和能量外還應(yīng)有的生態(tài)系統(tǒng)成分是(  )
A、消費(fèi)者、太陽(yáng)光
B、生產(chǎn)者、分解者
C、太陽(yáng)光、分解者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有兩個(gè)細(xì)胞的特征如下表,從表中給出的特征分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
核膜無(wú)
光合作用無(wú)
細(xì)胞呼吸
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是硝化細(xì)菌
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,但不可能是植物細(xì)胞
C、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ的邊界都是細(xì)胞膜
D、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在玉米的葉肉細(xì)胞中,含有光合作用色素的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體和液泡
B、葉綠體
C、類(lèi)囊體和液泡
D、葉綠體和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北美洲某種臭蟲(chóng)以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物的氣球狀蔓生果為食,臭蟲(chóng)需要用鋒利的喙刺穿果實(shí),據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長(zhǎng)如圖1所示;1920年,有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù),其果實(shí)的果皮比較薄,據(jù)統(tǒng)計(jì)到2010年以它為食的臭蟲(chóng)的喙長(zhǎng)如圖2所示.下列敘述不合理的是( 。
A、平底金蘇雨樹(shù)與臭蟲(chóng)間發(fā)生了共同進(jìn)化
B、平底金蘇雨樹(shù)與當(dāng)?shù)刂参锎嬖诟?jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、臭蟲(chóng)體內(nèi)控制喙長(zhǎng)度的基因發(fā)生突變可能早于引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)
D、生活在無(wú)患子科植物和平底金蘇雨樹(shù)上的臭蟲(chóng)間形成了地理隔離因而是兩個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于加拉帕戈斯群島上分布著多種地雀的原因,不正確的是( 。
A、地理隔離是形成多種地雀的重要原因
B、各島上的不同地雀出現(xiàn)了不同的突變和基因重組
C、地雀形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變是新物種形成的標(biāo)志
D、不同地雀種群基因庫(kù)組成有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用胚芽鞘進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素需要單側(cè)光的照射
B、在單側(cè)光的照射下,生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素的作用部位是尖端下方的伸長(zhǎng)區(qū)
D、生長(zhǎng)素與雙縮脲試劑不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰腺合成分泌的消化酶到十二指腸消化食物需要穿過(guò)
 
層膜.

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同步練習(xí)冊(cè)答案