A. | 用磷脂酶處理后的小腸上皮細(xì)胞會(huì)影響吸收葡萄糖的速率 | |
B. | 用呼吸抑制酶處理后的突觸會(huì)影響神經(jīng)遞質(zhì)分泌到突觸間隙 | |
C. | 用淀粉酶處理后的淀粉加斐林試劑水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | 用胰蛋白酶處理后的胰島細(xì)胞會(huì)影響分泌胰島素和胰高血糖素 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
3、小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
運(yùn)輸方式 | 運(yùn)輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油) |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸 |
解答 解:A、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,該過(guò)程需要小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,磷脂酶可催化小腸上皮細(xì)胞膜上磷脂的分解,用磷脂酶處理后的小腸上皮細(xì)胞會(huì)影響吸收葡萄糖的速率,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜分泌到突觸間隙的方式是胞吐,該過(guò)程需要消耗能量,用呼吸抑制酶處理后的突觸會(huì)影響神經(jīng)遞質(zhì)分泌到突觸間隙,B正確;
C、淀粉酶可催化淀粉水解為麥芽糖(一種還原性唐),用淀粉酶處理后的淀粉加斐林試劑水浴加熱后可產(chǎn)生磚紅色沉淀,C正確;
D、胰島細(xì)胞分泌胰島素和胰高血糖素的方式是胞吐,用胰蛋白酶處理后的胰島細(xì)胞不會(huì)影響分泌胰島素和胰高血糖素,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶在細(xì)胞代謝中的作用、物質(zhì)運(yùn)輸方式的知識(shí),考生識(shí)記酶的特性,明確物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程或方法思路,正確的是
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要先用8%的鹽酸溶液處理,再用健那綠染色
B、用于觀察紙壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
D、林德曼的進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市高三3月綜合能力測(cè)試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
仙人掌等多肉植物生長(zhǎng)于熱帶干旱地區(qū),這些植物經(jīng)長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化,發(fā)展處特殊的固定二氧化碳的方式——景天酸代謝途徑(見(jiàn)圖)。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.晚上氣孔開放,CO2被PEP固定為OAA再被還原成蘋果酸儲(chǔ)存到液泡中
B.白天這些多肉植物通過(guò)光反應(yīng)可生成[H]和ATP
C.白天氣孔關(guān)閉,暗反應(yīng)固定的CO2均來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸直接脫羧
D.采用景天酸代謝途徑可防止仙人掌等多肉植物在白天大量散失水分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 相對(duì)氣孔開度(%) | 水分利用效率 |
A | 100 | 1.78 |
B | 62 | 1.81 |
C | 83 | 3.10 |
D | 47 | 3.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中a或b能構(gòu)成一個(gè)完整的核苷酸 | |
B. | 各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵①連接起來(lái)的 | |
C. | 該鏈可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分 | |
D. | 該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸可以是1個(gè)或2個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂的細(xì)胞中不含性染色體 | |
B. | 處于分裂期的細(xì)胞會(huì)大量利用T與U | |
C. | 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目始終保持相同 | |
D. | 細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
B. | 多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育只以細(xì)胞增殖為基礎(chǔ) | |
C. | 生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
D. | 生物的遺傳變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒 | B. | 大腸桿菌 | C. | 酵母菌 | D. | T2噬菌體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能敘述,正確的是:
A.核膜屬于生物膜系統(tǒng)
B.在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量一定相同
C.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D.核孔有利于.DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
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