A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | B. | 地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | ||
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | D. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位,A正確;
B、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,B錯(cuò)誤;
C、自然選擇使種群基因頻率定向改變,決定生物進(jìn)化的方向,C正確;
D、突變和基因重組能為生物進(jìn)化提供原材料,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 越靠近熱帶地區(qū),生物的豐富度一定越高 | |
C. | 一般來說,某個(gè)區(qū)域生物豐富度越高,該區(qū)城的生態(tài)系統(tǒng)也就越穩(wěn)定 | |
D. | 在探究土壤中小動(dòng)物豐富度的過程中,要對(duì)取樣土壤中的各種生物個(gè)體逐個(gè)計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | cde | B. | abcde | C. | abc | D. | bcde |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎向光源生長 | B. | 背向光源生長 | C. | 直立生長 | D. | 停止生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于物質(zhì)交換和通訊 | B. | 代謝旺盛 | ||
C. | 生活力強(qiáng) | D. | 細(xì)胞分裂快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64,64 | B. | 64,61 | C. | 32,64 | D. | 16,61 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝口腔上皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型 | |
B. | 無氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過程 | |
C. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 | |
D. | 一間層內(nèi)的全部蟑螂可看做一個(gè)種群 |
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