我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,圖1是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)此回答:

(1)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(3)若將腦啡肽完全水解,水解后的氨基酸有
 
種,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 
,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同.
(4)該化合物具有7個(gè)氧原子,其中肽鍵和R基上分別有
 

圖2中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
(5)資料圖2中的肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用字母表示).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程,該過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答: 解:(1)肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-,由圖1可知,圖1中該化合物含有4個(gè)肽鍵,是由5個(gè)氨基酸形成的五肽化合物.
(2)多肽的種類與構(gòu)成多肽的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān),如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中氨基酸的排列順序,就可以改變其性質(zhì).
(3)氨基酸的種類的不同是因氨基酸的R基不同,構(gòu)成圖1該多肽的5個(gè)氨基酸的R基中其中有2個(gè)R基相同(都是-H),其它3個(gè)R基各不相同,因此若將該腦啡肽完全水解,水解后的氨基酸有4種.
(4)氮原子分別位于肽鍵、氨基或R基,由圖1知該化合物具有7個(gè)氧原子,其中有4位于肽鍵、1個(gè)位于R基、2個(gè)位于羧基.
(5)資料2中的肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵(其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-),即圖2中的C.
故答案為:
(1)五 4-CO-NH-
(2)氨基酸的排列順序
(3)4 R基 2
(4)4個(gè)和1個(gè)
(5)C
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合多肽化合物的結(jié)構(gòu),考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合的知識(shí),考生能分析氨基酸的共同點(diǎn)、識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念、掌握氨基酸脫水縮合的簡(jiǎn)單計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料.某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)矮生突變體植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為甲lgl.2,乙lgl.4,丙lgl.6,丁lgl.8,戊lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)赤霉素能促進(jìn)
 
從而引起植株增高;生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)可以抑制植物生長(zhǎng).是因?yàn)楦邼舛鹊纳L(zhǎng)素可以促進(jìn)
 
的合成.
(2)兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種
 
代謝的信息.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施
 
能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越
 
的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越顯著.
(5)植物激素突變體有激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種類型,根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):5個(gè)不同突變體最可能屬于
 
突變體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)都可存在于人體血漿中的是( 。
A、甲狀腺激素、氧氣、尿素、血漿蛋白
B、氨基酸、載體、二氧化碳、鈉離子
C、纖維素、神經(jīng)遞質(zhì)、脂肪、匍萄糖
D、淀粉、脂肪酸、抗體、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是(  )
A、a>b>c═d
B、c>a═b>d
C、b>a>d>c
D、a═b═c═d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體的敘述,正確的是( 。
A、四分體時(shí)期,染色體的交叉互換可導(dǎo)致基因重組
B、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上則導(dǎo)致基因突變
C、體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體一定是二倍體
D、一個(gè)染色體組中一定含有該中生物全部的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等生物體內(nèi)時(shí)刻都有許多細(xì)胞在進(jìn)行分裂、生長(zhǎng)、衰老、凋亡,下列相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、無(wú)絲分裂過程中無(wú)紡綞絲和染色體的出現(xiàn)
B、分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),不能再分裂分化
C、有絲分裂間期時(shí)間大約占細(xì)胞周期的90%-95%
D、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某紫花植株自交,其子代中開紫花、紅花、白花植株的比例為9:3:4,據(jù)此不能到處的結(jié)論是( 。
A、該植物的花色遺傳遵循自由組合定律
B、不同類型的雌雄配子間能夠隨機(jī)組合
C、子代紫花個(gè)體中有
5
9
的個(gè)體基因型與親本相同
D、若對(duì)親本測(cè)交,子代分離比為1:1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在信使RNA中,決定一個(gè)氨基酸需要的堿基數(shù)為(  )
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、給予適當(dāng)條件,兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,而不改變其通透性
C、分泌蛋白的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、生物膜是一個(gè)有機(jī)的整體,所以它們的化學(xué)組成成分與含量完全相同

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