科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的多樣性 |
B、生物界的統(tǒng)一性 |
C、動植物細胞的區(qū)別 |
D、人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d時刻淀粉分解最快,T4為淀粉酶的最適溫度 |
B、增加實驗使用的淀粉酶量,曲線最大值不會改變 |
C、O→a、c→d時段淀粉酶結(jié)構(gòu)因被破壞而活性很低 |
D、d時刻后溫度由T4→T2,曲線變化趨勢為乙所示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、軸突膜處于②狀態(tài)時,Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP |
B、處于③與④之間的軸突膜,Na+通道大量開放 |
C、若使用該種有機磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿 |
D、若使用該種蝎毒,則能引起b處Na+通道的打開,形成一個小電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害,少數(shù)有益 |
B、太空育種的目的是誘變出人類所需要的新性狀 |
C、太空育種培育的植物性狀都是地球上原來就有的 |
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)鼠-人嵌合抗體 |
B、培育能生產(chǎn)激素的“超級綿羊” |
C、培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒” |
D、培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生的特異性抗體與抗原結(jié)合 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖 |
D、血漿蛋白和血紅蛋白的合成 |
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