關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B、食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
C、氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)變性的主要因素,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成；
2、蛋白質(zhì)在不同濃度鹽溶液中的溶解度不同；
3、肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水后形成的；
4、氨基酸種類的不同在于R基的不同．
解答： 解：A、染色體的主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，A正確；
B、少量的鹽能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解，但如果向蛋白質(zhì)溶液中加入濃的鹽溶液，可使蛋白質(zhì)的溶解度降低而從溶液中析出，這種現(xiàn)象叫做鹽析，依據(jù)的原理是蛋白質(zhì)在不同濃度鹽溶液中的溶解度不同，沒(méi)有改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水后形成肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來(lái)，C正確；
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：每個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上，氨基酸種類的不同在于R基的不同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了蛋氨基酸和白質(zhì)的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

王同學(xué)不慎被狗咬傷，為了預(yù)防狂犬病，醫(yī)生及時(shí)為他接種人狂犬病免疫球蛋白和狂犬病疫苗．王同學(xué)仔細(xì)閱讀了醫(yī)藥資料（以下提供），請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)為他解決一些疑問(wèn)：
人狂犬病免疫球蛋白
效價(jià)測(cè)定：照《中國(guó)生物制品規(guī)程》規(guī)定的方法測(cè)定．每1mL含狂犬病抗體效價(jià)不得低于100國(guó)際單位．
貯藏與效期：在2～8℃的暗處保存．有效期5年．
藥理作用：本品為高效價(jià)的抗狂犬病毒抗體，能特異地中和狂犬病病毒，起到被動(dòng)免疫的作用．
狂犬疫苗
狂犬疫苗人用精制 VERO細(xì)胞狂犬病疫苗及精制地鼠腎細(xì)胞狂犬病疫苗均為輕度混濁白色液體．
接種對(duì)象：可分為兩種﹕一為咬傷后預(yù)防，二為無(wú)咬傷預(yù)防．
規(guī)程：咬傷后預(yù)防 0，3，7，14，30天注射，無(wú)咬傷預(yù)防0，7，21天注射．
傷口處理：
（1）就地及時(shí)處理．
（2）傷口不宜包扎．
（3）必要時(shí)使用抗生素或精制破傷風(fēng)抗毒素．
（4）嚴(yán)重咬傷者傷口周圍及底部需注射抗狂犬病血清，或使用狂犬病免疫球蛋白．
（5）經(jīng)濟(jì)條件允許，或?qū)賴?yán)重咬傷，建議聯(lián)合使用干擾素，以增強(qiáng)保護(hù)效果．

問(wèn)題：
（1）注射抗體為了
 
，抗體的保存條件是在2～8℃的暗處，原因是
 
．注射疫苗為了
 
．
（2）資料中提到了哪些免疫活性物質(zhì)？（要求答出兩種）
 
．
（3）醫(yī)生叮囑小王要小心，半年后再被咬傷就需要重復(fù)這次的治療過(guò)程．半年內(nèi)相對(duì)安全與圖中（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）
 
細(xì)胞有關(guān)，半年內(nèi)病毒再次入侵時(shí)免疫發(fā)生的特點(diǎn)是
 
．①過(guò)程中起作用的免疫活性物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B、破傷風(fēng)桿菌在有氧、無(wú)氧條件下均能大量策殖
C、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸
D、小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻細(xì)胞的下列代謝過(guò)程與其發(fā)生場(chǎng)所對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確的是（　　）
細(xì)胞代謝發(fā)生場(chǎng)所
ACO2的產(chǎn)生線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
BO2的產(chǎn)生葉綠體內(nèi)膜
C蛋白質(zhì)的合成高爾基體
DDNA復(fù)制細(xì)胞核
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為小麥葉肉細(xì)胞在特定條件下的生理狀態(tài)；乙圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖（G、X、Y表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程）；丙圖為小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率；丁圖是小麥葉片在溫度適宜的密閉容器內(nèi)氧氣量的變化情況．回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖所示的生理狀態(tài)下，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（用字母表示）．
（2）乙圖中的過(guò)程
 
（用數(shù)字表示）發(fā)生于甲圖中的B場(chǎng)所，乙圖中物質(zhì)Y代表的是
 
．
（3）參考丙圖中光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，甲圖所示的葉肉細(xì)胞所處環(huán)境中的光照強(qiáng)度范圍為
 
klx．丙圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，面積為10cm2的小麥葉片，1小時(shí)合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg（保留一位小數(shù)）．
（4）丁圖中的B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．如果小麥的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，小麥的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
mol/min．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B、小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶
D、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　　）
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組對(duì)一蓖麻新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究．首先將蓖麻種子置于水分（蒸餾水）、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子中的某些物質(zhì)及干重的變化，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析：

（1）蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解時(shí)耗氧量更多的是
 
原因是
 
．
（2）第2-6天，種子從外界吸收
 
，參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)，導(dǎo)致干重增加．6天后種子干重減少的主要原因是
 
．
（3）第4天，實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得種子吸收的O2和釋放的CO2，之比為1：4，此時(shí)蓖麻細(xì)胞呼吸以
 
方式為主，其場(chǎng)所是
 
_
 
，該方式分解的葡萄糖占被細(xì)胞呼吸分解葡萄糖總量的
 
．
（4）第10天之后種子干重開(kāi)始增加，光合作用開(kāi)始于
 
（第十天之前、第十天、第十天之后）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于一足夠長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面（如圖），給該神經(jīng)一個(gè)適宜剌激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化．下列能正確反映從刺激開(kāi)始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案