甲圖為小麥葉肉細(xì)胞在特定條件下的生理狀態(tài);乙圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖(G、X、Y表示物質(zhì),①~⑤表示過程);丙圖為小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率;丁圖是小麥葉片在溫度適宜的密閉容器內(nèi)氧氣量的變化情況.回答下列問題:

(1)甲圖所示的生理狀態(tài)下,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
(用字母表示).
(2)乙圖中的過程
 
(用數(shù)字表示)發(fā)生于甲圖中的B場(chǎng)所,乙圖中物質(zhì)Y代表的是
 

(3)參考丙圖中光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,甲圖所示的葉肉細(xì)胞所處環(huán)境中的光照強(qiáng)度范圍為
 
klx.丙圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),面積為10cm2的小麥葉片,1小時(shí)合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg(保留一位小數(shù)).
(4)丁圖中的B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5~15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)甲圖中A是葉綠體基粒,B是葉綠體基質(zhì),C是線粒體基質(zhì),D是線粒體內(nèi)膜,E細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),F(xiàn)線粒體外膜,G葉綠體內(nèi)膜,H葉綠體外膜,甲圖還表示了呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.
(2)乙圖表示了光合作用和有氧呼吸作用的物質(zhì)變化過程,①表示水的光解,②表示三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,⑤表示CO2的固定;X表示三碳化合物,Y表示丙酮酸,G表示葡萄糖.
(3)丙圖曲線的分析應(yīng)該重點(diǎn)觀察因變量隨自變量變化的特征,并結(jié)合光合作用過程來理解.
(4)丁圖:在0~5min之間,容器處于黑暗條件下,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量,同時(shí)也可以計(jì)算出呼吸速率;5min之后,給予光照,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此氧氣的減少量可以表示凈光合作用量,由此可以計(jì)算凈光合速率.而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答: 解:(1)甲圖中A是葉綠體基粒,B是葉綠體基質(zhì),C是線粒體基質(zhì),D是線粒體內(nèi)膜,E是細(xì)胞基質(zhì),此細(xì)胞在同時(shí)進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,所以產(chǎn)生ATP的應(yīng)該是A、C、D、E.
(2)乙圖中⑤表示CO2的固定,所以X是C3化合物,②是C3化合物還原,G是C6化合物;③是有氧呼吸的第一階段,所以Y則是丙酮酸.
(3)甲圖顯示呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳除了供給光合作用之外還有部分釋放到大氣中,所以呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,丙圖中1klx才到補(bǔ)償點(diǎn),所以甲圖所處環(huán)境的光照強(qiáng)度應(yīng)該小于1klx.當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),面積為10cm2的小麥葉片,1小時(shí)從外界吸收二氧化碳1mg,從線粒體吸收0.2mg,共計(jì)1.2mg,根據(jù)光合作用反應(yīng)方程式,6CO2~C6H12O6,1.2×180÷(6×44),計(jì)算得到合成葡萄糖的質(zhì)量約為0.82mg.
(4)丁圖中的B點(diǎn)時(shí),由于氧氣的量不再增加,說明葉片的光合作用速率等于呼吸作用速率.據(jù)圖可知,0~5分鐘之間,小麥葉片在暗室中只進(jìn)行呼吸作用,所以呼吸作用每分鐘消耗氧氣量=(5-4)×10-7mol/5min=0.2×10-7mol/min;5~15min之間,小麥的凈光合作用速率=(8-4)×10-7mol/10min=0.4×10-7mol/min;故5~15min小麥的平均光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸消耗=0.4×10-7mol/min+0.2×10-7mol/min=6×10-8mol/min.
故答案為:
(1)A、C、D、E
(2)②⑤丙酮酸
(3)大于0小于1      0.8     
(4)等于   6×10-8
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系以及影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,難度適中.考生要明確圖中黑暗時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,光照時(shí)光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,由此分別計(jì)算出呼吸速率和凈光合速率;并且運(yùn)用公式:總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).據(jù)表判斷,下列敘述正確的是( 。
草原類型草甸草原典型草原荒漠草原
植物總種數(shù)16010080
平均種數(shù)(種數(shù)/米2201810
平均產(chǎn)量(千克干重/公頃)2000900200
旱生植物的種數(shù)比例(%)25.049.178.0
A、草甸草原旱生植物的豐富度最低
B、典型草原中各種群密度均大于荒漠草原
C、流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原
D、在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是( 。
A、
甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B、
乙圖中,土壤中的某元素濃度分別為a、b、c時(shí),在b濃度時(shí)施用含該元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng)
C、
丙圖中,某激素是指胰高血糖素
D、
丁圖中S型增長(zhǎng)曲線受種群密度等因子的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物為葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是( 。
A、若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C、若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
D、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

含水量不同的玉米種子的呼吸速率[mg/(100g?h)]是不同的,如圖所示.

(1)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系是
 

(2)為了使種子能安全貯存,種子的含水量應(yīng)控制在
 
以下.
(3)呼吸速率高的糧倉(cāng)會(huì)出現(xiàn)發(fā)潮現(xiàn)象,原因是
 

(4)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)就“如何降低種子的呼吸速率”這個(gè)問題提出兩條具體措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B、食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是:( 。
A、四種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B、A、B、D上進(jìn)行的生理活動(dòng)都需要C提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的A常用健那綠染液染色、
D、需要水作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng)的是A、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時(shí)后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如表.下列選項(xiàng)正確的是(  )
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子250
瓊脂、生長(zhǎng)因子0
A、該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對(duì)照;說明大腸桿菌的生長(zhǎng)不需要生長(zhǎng)因子
D、Ⅱ和Ⅲ對(duì)照,說明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的植物,若給你一粒黃色玉米,請(qǐng)選擇一個(gè)可判斷其基因型的簡(jiǎn)便方案(  )
A、觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C、進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗
D、讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

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同步練習(xí)冊(cè)答案