組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
H2O2 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml |
加熱 | - | 加熱 | - | - |
FeCl3 | - | - | 2滴 | - |
豬肝研磨液 | - | - | - | 2滴 |
氣泡數(shù)量 | 極少 | 少 | 多 | 很多 |
A. | 第1組與第2組對(duì)照,結(jié)論:加熱能加速H2O2分解 | |
B. | 第1組與第3組對(duì)照,結(jié)論:FeCl3能催化H2O2分解 | |
C. | 第1組與第4組對(duì)照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性 | |
D. | 第3組與第4組對(duì)照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性 |
分析 本題是對(duì)酶的作用機(jī)理和酶高效性的考查,先分析表格信息,明確實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的自變量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量和酶的作用和作用的高效性的機(jī)理對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè).
解答 解:A、第1組與第2組的自變量是:是否加熱,因變量是過氧化氫的分解速率,第二組比第一組產(chǎn)生氣泡多,H2O2分解快,故第1組與第2組對(duì)照,能說(shuō)明加熱能加速H2O2分解,A正確;
B、第1組與第3組的自變量是:是否加入FeCl3溶液,因變量是過氧化氫的分解速率,第3組比第1組產(chǎn)生氣泡多,H2O2分解快,故第1組與第3組對(duì)照,能說(shuō)明FeCl3能催化H2O2分解,B正確;
C、第1組與第4組的自變量是:是否加入豬肝研磨液,因變量是過氧化氫的分解速率,第1組與第4組對(duì)照結(jié)論是酶具有催化作用,而不是酶具有高效性,C錯(cuò)誤;
D、第3組與第4組的自變量是:是加入催化劑的種類,因變量是過氧化氫的分解速率,第4組比第3組產(chǎn)生氣泡多,H2O2分解快,故第4組與第3組對(duì)照,結(jié)論是酶的催化作用具有高效性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的催化作用機(jī)理、酶作用的高效性,對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和對(duì)酶作用和作用特點(diǎn)的機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是
①四分體 ②姐妹染色單體 ③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈 ④非同源染色體
A.②③ B.① C.②④ D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成人有意識(shí)地控制排尿與大腦的控制作用有關(guān) | |
B. | 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能 | |
C. | 喝醉酒的人,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于酒精麻痹了小腦 | |
D. | 大腦皮層的某些區(qū)域損傷后,必將導(dǎo)致所有高級(jí)功能的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖 | |
B. | 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因棉 | |
C. | 用蘆葦、秸稈作原料造紙 | |
D. | 引進(jìn)蜣螂消除草原上成災(zāi)的牛羊糞便 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)過程中,參與的免疫細(xì)胞只有T細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞免疫的結(jié)果是裂解靶細(xì)胞,清除病原體 | |
C. | 靶細(xì)胞只包括被病原體感染的組織細(xì)胞和癌細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞起源于骨髓造血干細(xì)胞,分化、成熟于胸腺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變 | B. | 一個(gè)密碼子發(fā)生改變 | ||
C. | 缺失了一個(gè)堿基對(duì) | D. | 增添了一個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì) | C. | CO2 | D. | 抗體 |
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