【題目】加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉。請(qǐng)回答下列問題:

表一

臉盆

編號(hào)

洗滌物

(等量)

洗滌

溫度

洗衣粉

(等量)

冼凈所

需時(shí)間

1

油污布

45

加酶

2L

4min

2

油污布

45

普通

2L

7min

3

油污布

5

加酶

2L

9min

4

油污布

5

普通

2L

8min

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的無關(guān)變量有______(寫出兩項(xiàng)即可)。50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______

(2)表一是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)據(jù)表回答問題:①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了______原則。

②若實(shí)驗(yàn)組1號(hào)洗凈所需時(shí)間接近7min,最可能的原因是______。

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出兩項(xiàng)提高加酶洗衣粉洗滌效果的措施:______、______。

表二

溫度/

20

30

40

45

50

60

普通洗衣粉去污力/﹪

15

18

20

21

21.5

22

加酶洗衣粉去污力/﹪

30

40

48

50

48

37

(4)表二是圍繞加酶洗衣粉的一項(xiàng)研究結(jié)果,分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是:

______; ______。

【答案】洗衣粉的用量、污染物的含量、水質(zhì)、pH 0.6% 對(duì)照、單一變量 酶失活 用溫水浸泡 增加洗衣粉的用量 在相同溫度條件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高 使用加酶洗衣粉時(shí)的適宜溫度為45℃左右(或40~50

【解析】

表一實(shí)驗(yàn)設(shè)置體現(xiàn)了對(duì)照原則和單一變量原則,根據(jù)曲線圖,由題圖可知,實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量:溫度與堿性蛋白酶含量,即實(shí)驗(yàn)探究的是溫度、堿性蛋白酶含量對(duì)去污力的影響,其它因素如洗衣粉的用量、污染物的含量、水質(zhì)、pH等為無關(guān)變量,在 50℃時(shí),洗衣粉的去污力在堿性蛋白酶含量為0.6%時(shí)達(dá)到最大。表二中溫度是自變量,通過比較可知,相同條件下加酶洗衣粉比普通洗衣粉去污力要強(qiáng),且加酶洗衣粉在45℃時(shí)效率最高。

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的無關(guān)變量有洗衣粉的用量、污染物的含量、水質(zhì)、pH等;據(jù)圖中曲線可知,50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量為0.6%時(shí)去污能力達(dá)到最大。

(2)①表一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照原則和單一變量原則。

②若實(shí)驗(yàn)組1號(hào)洗凈所需時(shí)間接近7min,意味著酶幾乎不起作用,最可能的原因是酶失活。

(3)因此,要提高加酶洗衣粉洗滌效果,可通過用溫水浸泡或者增加洗衣粉的用量來實(shí)現(xiàn)。

(4)表二顯示,相同條件下加酶洗衣粉比普通洗衣粉去污力要強(qiáng),且加酶洗衣粉在45℃時(shí)效率最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程,其中①~⑧表示操作步驟,ab表示相關(guān)分子,ce表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中需要用到限制酶的是步驟①②③ B. 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④

C. 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 D. 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員調(diào)查了某湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類生長(zhǎng)狀況,結(jié)果如下圖所示魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。下列相關(guān)敘述正確的是

A生活在該湖泊的各種藻類以及動(dòng)物、微生物共同構(gòu)成生物群落

B當(dāng)水體處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

C富營(yíng)養(yǎng)化使藻類大量死亡,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性減弱

D隨營(yíng)養(yǎng)化程度增加藻類之間競(jìng)爭(zhēng)加劇,微囊藻在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]紫甘藍(lán)花青素屬于黃酮類化合物,極性較高,可溶于水或甲醇、乙醇等有機(jī)溶劑中。研究人員對(duì)紫甘藍(lán)花青素的提取、分離純化方法進(jìn)行了研究。紫甘藍(lán)花青素提取流程如下圖所示;卮鹣嚓P(guān)問題。

(1)在該流程中,影響紫甘藍(lán)花青素提取效果的主要因素有提取溶劑的性質(zhì)和用量,同時(shí)還受到原料____、含水量、以及提取液____、____和時(shí)間等條件

的影響。紫甘藍(lán)花青素的提取條件可以通過設(shè)置____實(shí)驗(yàn)來摸索。

(2)研究人員所做實(shí)驗(yàn)表明,蒸餾水和乙醇作為溶劑提取效果較好。丙酮提取液顏色較淺且出現(xiàn)混濁,可能原因是____,導(dǎo)致提取效果受到影響。

(3)圖中的酶解過程常使用纖維素酶和果膠酶,目的是____,增加細(xì)胞內(nèi)花青素物質(zhì)向提取介質(zhì)擴(kuò)散,提高提取效率。

(4)經(jīng)該流程所提取得到的紫甘藍(lán)花青素粗品可以通過紙層析進(jìn)行鑒定,觀察提取粗品的____,并與____進(jìn)行比較就可以獲得結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述正確的是

A引起SARSAIDS的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

A. 草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

B. 人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

C. 一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2018年1月25日,中科院神經(jīng)科學(xué)研究所團(tuán)隊(duì)利用類似克隆羊多莉的體細(xì)胞克隆技術(shù)克隆的獼猴“中中”和“華華”,登上了全球頂尖學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》的封面,該成果標(biāo)志著中國(guó)率先開啟了以體細(xì)胞克隆猴作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型的新時(shí)代。下圖是體細(xì)胞克隆猴的技術(shù)流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中選擇獼猴胚胎期而非成年期的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),其原因是______,剛放入培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞沉降到瓶底部后首先會(huì)出現(xiàn)______現(xiàn)象。每一次傳代培養(yǎng)時(shí),常常利用______(填寫儀器名)對(duì)酶消化得到的細(xì)胞懸浮液進(jìn)行濃度測(cè)定,然后稀釋到適宜濃度后接種到新的培養(yǎng)瓶中。

(2)圖中步驟①是克隆猴技術(shù)難點(diǎn)之一,需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到______后進(jìn)行去核操作,步驟①中使用了特殊的顯微鏡對(duì)卵母細(xì)胞內(nèi)的紡錘體以及透明帶結(jié)構(gòu)進(jìn)行非侵入性觀察和分析,去核事實(shí)上是去除卵母細(xì)胞的紡錘體和______結(jié)構(gòu),這種去核方法的優(yōu)點(diǎn)是______。

(3)體細(xì)胞克隆猴的另外一個(gè)難點(diǎn)是猴的體細(xì)胞克隆胚胎發(fā)育差,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育障礙與克隆胚胎基因組上大量組蛋白的甲基化密切相關(guān)。由此推測(cè),圖中KDM4d mRNA翻譯產(chǎn)生的酶的作用是______。

(4)以體細(xì)胞克隆猴作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型顯著優(yōu)勢(shì)之一是同一批克隆猴群的遺傳背景相同,圖中克隆猴的遺傳物質(zhì)來自于______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述,正確的是( )

A. ATP分子中含有脫氧核糖

B. ATP中的“A”代表腺嘌呤,“P”代表磷酸基團(tuán)

C. ATP中含有3個(gè)高能磷酸鍵

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用某些調(diào)控細(xì)胞分化的因子,可誘導(dǎo)人胚胎干細(xì)胞分化為多種組織細(xì)胞。該過程與植物組織培養(yǎng)的共同點(diǎn)是

A. 細(xì)胞全能性都得到體現(xiàn) B. 都有信息分子與受體結(jié)合的過程

C. 都要分散成單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng) D. 都需要蔗糖作為培養(yǎng)基的碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子,在一定的條件下均可水解。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 1分子淀粉或纖維素可水解形成多個(gè)葡萄糖

B. 1條多肽鏈可水解形成多個(gè)多種氨基酸

C. 1個(gè)RNA分子可水解形成4種核糖核苷酸

D. 1個(gè)雙鏈DNA可水解形成2條脫氧核苷酸鏈

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