分析 1、分析題圖可知,B具有催化功能、調節(jié)功能、免疫功能、運輸功能等,因此B是蛋白質,b是蛋白質的基本組成單位氨基酸,A決定B的合成,因此A是核酸,a是蛋白質的基本組成單位核苷酸,X是除了C、H、O之外的核酸的組成元素,為N、P,Y是除了C、H、O之外的蛋白質的組成元素,是N.
2、在肽鏈結構中,肽鍵結構是-CO-NH-,-NH2是氨基,-COOH是羧基,-R、-R′、-R″是R基,氨基酸種類不同是由R基決定的,該化合物含有2個肽鍵、3個R基,是由3個氨基酸形成的三肽化合物.
解答 解:(1)由分析可知,X是N、P,Y是N.
(2)蛋白質合成的場所是核糖體,核糖體存在于細胞質基質中,假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質基質;圖中①②③④⑤化合物只有①④⑤有連接在同一個碳原子上的氨基和羧基,是組成蛋白質的氨基酸.
(3)由分析可知,該化合物含有2個肽鍵,是由3個氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物.
(4)蛋白質結構多樣性從氨基酸水平分析是由組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同決定的;100個氨基酸形成5條肽鏈脫去的水分子數(shù)是100-5=95,因此B的相對分子量是100×128-95×18=11090.
故答案為:
(1)N、P N
(2)細胞質基質 ①④⑤
(3)三 二
(4)氨基酸種類、數(shù)量和排列順序具有多樣性 11090
點評 本題旨在考查學生對蛋白質結構和功能多樣性的理解、氨基酸結構特點、氨基酸的脫水縮合反應等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了盡量延長新鮮水果的貯藏時間,貯藏條件最好是( )
A.低O2、適當?shù)臐穸、零上低?B.低O2、適當?shù)臐穸取⒘阆碌蜏?/p>
C.無O2、保持干燥、零上低溫 D.無CO2、保持干燥、零下低溫
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在夏季晴朗白天,某蔬菜基地測定了a、b、c三個番茄大棚在不同條件下的凈光合作用強度,結果如圖,假設塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致,栽培管理條件相同,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在曲線a中,與B點相比,C點植株葉綠體內(nèi)光合速率減慢的主要原因是 .
(2)曲線c的峰值低于曲線a,主要影響因素是 .人工改善該條件的方法是 .
(3)科技人員研究了b番茄大棚在不同條件下相關指標的變化情況,結果如表:
光照強度 | 葉綠色a與葉綠色b含量的比值 | C3的最大消耗率(μmon﹣2•a﹣2) | 有機物含量(g•L﹣1) |
晴天時的光照 | 4.46 | 31.7 | 1.9 |
多云天時的光照 | 4.07 | 11.2 | 1.2 |
①探究番茄新鮮葉片中色素的種類及相對含量,可采用 發(fā)進行分離.
②實驗表明,對光能吸收較強的色素是 ,多云天時C3最大消耗速率較小的直接原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖的向光性 | B. | 根的向地性 | ||
C. | 無籽番茄果實的發(fā)育 | D. | 扦插的枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 監(jiān)利一中愛心亭池塘中的所有的魚 | |
B. | 生物實驗室培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 | |
C. | 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌 | |
D. | 東區(qū)菜市場賣魚區(qū)全部的鯽魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | |
B. | 二氧化碳→葉綠體→ATP | |
C. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類、五碳化合物 | |
D. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 | |
B. | 細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,不利于個體生長發(fā)育 | |
C. | 細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 細胞癌變導致細胞黏著性降低,易分散轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA病毒與RNA病毒遺傳信息不一樣是因為DNA于RNA的空間結構不同 | |
B. | 核酸的組成中都有堿基和磷酸 | |
C. | 有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA | |
D. | 真核細胞中既含有DNA又含有RNA的細胞器是線粒體和葉綠體 |
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