下列有關(guān)細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是( 。
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官是因?yàn)檫@些細(xì)胞的全能性高
B、將所取的組織也可用胃蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基一般需要加入動(dòng)物血清
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能有限傳代,然后所有培養(yǎng)的細(xì)胞會衰老死亡
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識.
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程:取動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物器官、組織.將材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用膠原蛋白酶)處理(消化),形成分散的單個(gè)細(xì)胞,將處理后的細(xì)胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,成為細(xì)胞貼壁.當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到互相接觸時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖,出現(xiàn)接觸抑制.此時(shí)需要將出現(xiàn)接觸抑制的細(xì)胞重新使用胰蛋白酶處理.再配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.另外,原代培養(yǎng)就是從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng).當(dāng)細(xì)胞從動(dòng)植物中生長遷移出來,形成生長暈并增大以后,科學(xué)家接著進(jìn)行傳代培養(yǎng),即將原代培養(yǎng)細(xì)胞分成若干份,接種到若干份培養(yǎng)基中,使其繼續(xù)生長、增殖.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)利用細(xì)胞增殖的原理,胚胎或幼齡動(dòng)物的器官分裂增殖能力強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜pH=7.2~7.4,胃蛋白酶會失活,不能發(fā)揮作用.故所取的組織用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,形成分散的單個(gè)細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、血清能提供細(xì)胞生長必須的營養(yǎng)成份,故培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基一般需要加入動(dòng)物血清,C正確;
D、部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,并且?guī)в邪┳兊奶攸c(diǎn),能在培養(yǎng)條件下無限傳代傳代下去,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.通過一定的選擇或純化方法,從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞稱為細(xì)胞株.當(dāng)培養(yǎng)超過50代時(shí),大多數(shù)的細(xì)胞已經(jīng)衰老死亡,但仍有部分細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變出現(xiàn)了無限傳代的特性,即癌變.此時(shí)的細(xì)胞被稱為細(xì)胞系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。
A、減少、減少、增加、不變
B、增加、增加、減少、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,請回答下列問題:

(1)A細(xì)胞是
 
,在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行
 
處理.
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期進(jìn)行操作.
(3)②指的是
 

(4)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 

(5)在對囊胚階段的胚進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 

(6)受體母牛必須和供體牛屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義.機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請回答:
(1)胰島細(xì)胞分泌激素,除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí),血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(
I
G
變)不同.在攝食后,
I
G
 
 (大或。,這是由于
 
所致;當(dāng)饑餓或 長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),
I
G
 
 (大或。,有利于促進(jìn)
 
,維持血糖水平.若將胰高血糖素注射到體內(nèi),尿液中尿素的量將
 
,原因是
 

(3)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證:胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素.實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量.
請指出上述方案的錯(cuò)誤:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)活動(dòng)的高級中樞和低級中樞的關(guān)系是( 。
A、兩者相互獨(dú)立,互不影響
B、彼此聯(lián)系,高級中樞調(diào)控低級中樞
C、有高級中樞存在,低級中樞不能起作用
D、有低級中樞存在,高級中樞不能起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和動(dòng)物體內(nèi)的主要儲能物質(zhì)、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)依次是( 。
A、脂肪、糖類、ATP
B、脂質(zhì)、糖類、ATP
C、淀粉、葡萄糖、ADP
D、糖原、葡萄糖、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟,A代表細(xì)胞,①②③代表胚胎.下列敘述正確的是( 。
A、胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B、A細(xì)胞不一定是受精卵
C、①②兩個(gè)胚胎具有相同的遺傳物質(zhì),通常鑒定胚胎的性別是按圖中所示的分割方法取細(xì)胞鑒定
D、圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于體溫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人的體溫源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
B、體溫的相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進(jìn)行的必要條件
C、人的體溫就是指皮膚的溫度
D、體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康,其發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜.如圖表示兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成
B、圖中①表示葡萄糖的受體,②表示運(yùn)輸葡萄糖的載體
C、胰島素與①結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過注射胰島素治療

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