（8分）以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：

說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上��；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散。實驗結(jié)果如下表：

請回答下列問題：

（1）本實驗的原理是：                                                          ，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。

（2）本實驗的結(jié)論是：                                                          。

（3）若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴                     。

（4）在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改  進？                                                                           。

 

【答案】

(每空2分，共8分)

（1）植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變

（2）植物細胞的細胞液濃度大約相當于0.05M的蔗糖溶液濃度

（3）上浮

（4）設置低于最低溶液濃度的系列這讓溶液組別重新進行試驗

【解析】

試題分析：

（1）測定植物細胞液濃度的實驗，原理是根據(jù)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。

（2）從實驗結(jié)果可以看出，在0.05M的蔗糖溶液濃度時，液滴均勻擴散有，說明植物細胞的細胞液濃度大約相當于0.05M的蔗糖溶液濃度。

（3）若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明蔗糖濃度高于細胞液濃度，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴上浮。

（4）在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，說明蔗糖溶液濃度偏高，則實驗應設置低于最低溶液濃度的系列這讓溶液組別重新進行試驗。

考點：本題考查滲透作用及實驗設計的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容，具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理，能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

30．（12分）有一種稱為“落地生根”的植物，具有一個很特殊的CO2同化方式：晚上氣孔開放，吸入CO2，并與PEP結(jié)合后通過相關(guān)生化反應形成蘋果酸積累于液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中，進一步形成CO2和丙酮酸，CO2則可以進入葉綠體中參與光合作用。某研究小組對離體培養(yǎng)的落地生根的葉片中的pH及蘋果酸含量進行了測定，并將結(jié)果繪制成圖一。請回答以下相關(guān)問題：

（1）M與N曲線分別代表      和        的變化，該植物利用CO2的方式有利于適應         （2分）的環(huán)境，其意義是既保證了           ，又            。

（2）某研究小組準備利用圖二裝置探究光照強度對某植物光合作用的影響，則小燒杯中應加入適當濃度的        緩沖液。原因是                 ，保持瓶內(nèi)CO2濃度不變。若環(huán)境條件均處于最適狀態(tài)，則圖二中液滴將向        移動，此時單位時間內(nèi)墨水滴移動的距離（用S表示，且可以轉(zhuǎn)化成體積數(shù)）可表示凈光合速率，若要測其總光合速率（真正光合速率），還須進一步的實驗操作是（假設呼吸速率不受光照影響）                                    （2分），其計算方法為：真正光合速率＝            （用墨水滴移動的距離表示，字母自行設定，單位不作要求）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省吉林市普通中學高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

右圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系。

（1）由圖可知，對生長素最敏感是器官是   。促進芽生長的最適生長素濃度是   mol·L-1。
（2）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是　　　　　　　　。
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進某植物插條生根的最適濃度，設計了以下三組：

組 別
A
B
C
濃 度（mol·L-1）
10-12
10-9
10-6
根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個              。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                    。
（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由           作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省會昌中學高三上學期第一次月考 題型：綜合題

Ⅰ(10分)紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖：

(1)由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量最高，原因是                  。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
實驗原理：
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；
②                                         。
備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑A液，斐林試劑B液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL，B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的                    溶液。水浴保溫5 min。
第三步：將等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液注入C試管混合均勻后，向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后，50--65℃水浴加熱2 min。
實驗結(jié)果：
最可能的實驗結(jié)果是                                                  。
Ⅱ(3分)、在用生長素促進某植物枝條生根的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認為可能與生長素的濃度有關(guān)。請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標和影響這一指標的因素。

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省吉林市高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

右圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系。

（1）由圖可知，對生長素最敏感是器官是    。促進芽生長的最適生長素濃度是    mol·L-1。

（2）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是　　　　　　　　。

（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進某植物插條生根的最適濃度，設計了以下三組：

組  別

A

B

C

濃  度（mol·L-1）

10-12

10-9

10-6

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個               。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                     。

（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由            作用的結(jié)果。

 

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