光合作用過(guò)程中，不在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的是（　　）
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、糖類的產(chǎn)生
D、[H]的產(chǎn)生
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用過(guò)程：
（1）光反應(yīng)（類囊體薄膜上）：水的光解：2H2
光
4[H]+O2；ATP的形成ADP+Pi+能量
酶
ATP．
（2）暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)中）：CO2的固定：CO2+C5
酶
2C3；C3的還原：2C3
酶、ATP、[H]
（CH2O）+C5．
解答： 解：A、光合作用過(guò)程中，ATP是在類囊體膜上產(chǎn)生的，A正確；
B、光合作用過(guò)程中，氧氣是在類囊體膜上產(chǎn)生的，B正確；
C、光合作用過(guò)程中，糖類是在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；
D、光合作用過(guò)程中，[H]是在類囊體膜上產(chǎn)生的，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程中的能量變化和物質(zhì)變化，只要考生識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)的具體過(guò)程及場(chǎng)所即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，一條染色體上始終含有兩個(gè)DNA分子的時(shí)期有（　�。�
A、間期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、末期、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)破壞，必將引起（　�。�
A、細(xì)胞代謝紊亂
B、心臟病
C、糖尿病
D、內(nèi)環(huán)境中pH升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一資源動(dòng)物遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線如圖所示．既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不被破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純合的黃色圓粒豌豆（YYRR）與純合的綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)親本所沒(méi)有的性狀組合的幾率是（　�。�
A、
9
16
B、
3
16
C、
3
8
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 
．
（2）圖乙為細(xì)胞
 
分裂
 
期圖象．該時(shí)期的主要特征是
 
．
（3）若2號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號(hào)，其遺傳信息完全相同的原因是
 
．
（4）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段．
（5）請(qǐng)繪出圖乙上一個(gè)時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞d為
 
，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
．
（2）靶細(xì)胞裂解后，釋放出的抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除．
（3）圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來(lái)的．通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
；圖中抗體合成的場(chǎng)所是
 
，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是
 
和
 
，為這一過(guò)程提供能量的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物，因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．據(jù)圖回答：

（1）利用黑藻做實(shí)驗(yàn)材料，在高倍鏡下觀察葉綠體（如圖丙所示）．將制作好的臨時(shí)裝片放在低倍顯微鏡下觀察找到葉片細(xì)胞后，換用高倍物鏡，發(fā)現(xiàn)圖象模糊，需調(diào)節(jié)
 
．
（2）將一段新鮮的黑藻枝條入在盛有H218O的燒杯中培養(yǎng)（圖圖甲所示）．一段時(shí)間后，釋放的氧氣相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（3）由①過(guò)程進(jìn)入[戊]中的O2，參與需氧呼吸的第
 
階段．由②進(jìn)入[丁]中的CO2來(lái)源于需氧呼吸的第
 
階段．進(jìn)入[丁]中的CO2與
 
結(jié)合形成三碳酸，隨后發(fā)生三碳酸的還原，此過(guò)程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
和
 
．
（4）如圖甲所示，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（5）寫(xiě)出發(fā)生在丁中的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是（　�。�

①Ⅰ過(guò)程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能
②豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過(guò)程中合成的蛋白質(zhì)不同
③某段DNA中的基因發(fā)生突變，不一定會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變
④與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過(guò)程一般更旺盛
⑤雜交育種一般從F2開(kāi)始選擇，是由于符合要求的重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程后才表現(xiàn)出來(lái)．
A、①③④B、②③⑤
C、③④⑤D、①③⑤

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