下列幾組雜交中，哪組屬于純合子之間的雜交（　�。�
A、DD×Dd
B、DD×dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：純合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因相同的基因型個(gè)體，即遺傳因子組成相同，如AA、aa；相同的純合子間交配所生后代不出現(xiàn)性狀分離．雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因不相同的基因型個(gè)體，如Aa；雜合子間交配所生后代會(huì)出現(xiàn)性狀的分離．
解答： 解：A、Dd是一對(duì)等位基因組成的，屬于雜合子，A錯(cuò)誤；
B、DD和dd都沒(méi)有等位基因，屬于純合子，B正確；
C、Dd是一對(duì)等位基因組成的，屬于雜合子，C錯(cuò)誤；
D、Dd是一對(duì)等位基因組成的，屬于雜合子，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查純合子和雜合子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．屬于基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不參與遺傳信息的翻譯過(guò)程的物質(zhì)是（　�。�
A、mRNAB、rRNA
C、tRNAD、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中序號(hào)⑤和⑦結(jié)構(gòu)名稱：
 
．
（2）在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)．為此，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡？
 

（3）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，直接放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本1～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方（在錯(cuò)誤的內(nèi)容上畫(huà)上）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．

（1）進(jìn)行①過(guò)程的目的是
 
；②過(guò)程所使用的接種方法是
 
法．
（2）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌．
（3）Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基所示接種方法是
 
，灼燒接種環(huán)后需待其
 
后再進(jìn)行接種，在作第二次及以后的劃線操作時(shí)應(yīng)從上一次劃線的
 
開(kāi)始劃線．完成圖中所示接種操作，共需灼燒接種環(huán)
 
次．
（4）部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放
 
，分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈
 
（大或�。┑木�，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某家族系譜圖，據(jù)查明，Ⅰ1內(nèi)不含乙病的致病基因（甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示）．

（1）甲病屬于
 
遺傳病，乙病屬于
 
 遺傳病
（2）Ⅰ1的基因型是
 
，Ⅰ2的基因型是
 
；
（3）從理論上分析，Ⅰ1與Ⅰ2又生了一個(gè)女孩，這個(gè)女孩可能有
 
種基因型；
（4）若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，生了一個(gè)同時(shí)患兩種疾病的男孩，則生第二個(gè)小孩是正常男孩的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家分別用P和S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，探究噬菌體的遺傳物質(zhì)．在如圖標(biāo)記元素所在部位依次是
（　�。�
A、①④B、②④C、①⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．
（3）效應(yīng)T細(xì)胞的作用是
 
．
（4）若⑦表示某物質(zhì)，則是
 
，主要分布于
 
中，能與
 
特異性結(jié)合并由
 
最終將抗原消滅掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、用含蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好
D、酶對(duì)底物有嚴(yán)格的選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在水中的鯉魚(yú)和生活在沙漠中的仙人掌，這兩種生物細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是（　�。�
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、糖類

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