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4．基因重組發(fā)生在受精作用的過程中．錯誤（判斷對錯）．

分析 基因重組的類型：
（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．

解答 解：基因重組發(fā)生在減數分裂形成配子的過程中，分別發(fā)生在減Ⅰ前期和減Ⅰ后期，為交叉互換和自由組合．
故答案為：錯誤

點評 本題考查基因重組的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是果蠅體細胞染色體圖解，請據圖回答：
（1）此果蠅是雄性果蠅．
（2）此果蠅體細胞中，有3對常染色體，4對等位基因，1和3是非同源染色體，A和a是等位基因，A和B是非等位基因．
（3）圖中A與a基因在遺傳中應遵循基因的分離定律；A、a與B、b兩對等位基因同時遺傳時應遵循基因的自由組合定律．
（4）與該果蠅進行測交實驗時，選用的果蠅的基因型可表示為aabbccXdXd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在某植物根尖每個處于有絲分裂后期的細胞中都有40條染色體．下表中，能正確表示該植物減數第二次分裂中期和后期每個細胞中染色體數目和染色單體數目的是（　�。�
減數第二次分裂中期減數第二次分裂后期
染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條
甲10202010
乙20402010
丙1020200
丁2040400
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請據圖回答下面的問題．
（1）由圖可知，B和C細胞均是由A細胞分裂分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中B細胞是在胸腺中發(fā)育成熟的．E和F都是記憶細胞細胞，參與二次免疫過程．
（2）圖中除A細胞外，不能識別抗原的細胞有G（字母表示）．特異性免疫過程中不能識別抗原的免疫活性物質有淋巴因子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關于如圖的有關敘述中，不正確的是（　�。�
A．因為細胞中有中心體⑨，所以可以判定該細胞為動物細胞
B．④是一個染色體，包含兩個染色單體①和③，它們通過一個著絲點②相連
C．細胞中含有兩對同源染色體，其中④和⑦為一對同源染色體
D．在后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關各生物相應生理過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．乳酸菌呼吸作用的終產物仍含有能量
B．藍藻雖然能進行光合作用，但是不含葉綠體
C．大腸桿菌的遺傳信息在細胞核中轉錄，在細胞質中翻譯
D．硝化細菌雖然不進行光合作用，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關于細胞的敘述，錯誤的是（　　）
A．植物細胞的胞間連絲具有運輸信息物質的作用
B．相鄰動物細胞細胞膜的接觸可能與信息交流有關
C．原核細胞只有一種細胞器，真核細胞有多種細胞器
D．一分子蔗糖可以在細胞中水解為兩分子葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．最近有研究發(fā)現，一種名叫AD-36的腺病毒是人體發(fā)胖的罪魁禍首，下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．被AD-36腺病毒感染后，效應T細胞能發(fā)生“染色質→染色體→染色質”的變化
B．AD-36腺病毒只激活人體的T細胞，引起機體細胞免疫
C．正常情況下，被感染的體細胞能形成抗原MHC復合體移動到細胞的表面呈遞出來
D．利用效應T細胞能檢測血清中是否含有相應病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設計合理的是

實驗編號

探究課題

選用的材料與試劑

①

溫度對酶活性的影響

新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑

②

溫度對酶活性的影響

新鮮的肝臟研磨液、過氧化氫溶液

③

pH對酶活性的影響

新配制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑

④

pH對酶活性的影響

新鮮的肝臟研磨液、過氧化氫溶液

A.① B.② C.③ D.④

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同步練習冊答案