陽(yáng)光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜．如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于（　�。�
A、綠光區(qū)
B、紅光區(qū)和綠光區(qū)
C、藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)
D、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：陽(yáng)光通過三棱鏡發(fā)生色散現(xiàn)象，使顯示出七種顏色的連續(xù)光譜；而葉綠素提取液可以吸收白光（陽(yáng)光）中的除綠色之外的光譜．
解答： 解：葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這些色素對(duì)不同光質(zhì)的光吸收不同：葉綠素a、葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．所以該光譜通過葉綠素后，紅橙光、藍(lán)紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色條帶．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了色素吸收光譜的相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生的對(duì)課本的熟記內(nèi)容的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)是（　�。�
A、總能量增加
B、種群密度下降
C、環(huán)境阻力不變
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中、“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是（　�。�
A、開展生態(tài)旅游
B、發(fā)展畜牧業(yè)
C、增加木材產(chǎn)量
D、改善生態(tài)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為高等動(dòng)物卵巢中一些細(xì)胞內(nèi)一條染色體的變化情況，下列敘述正確的是（　　）
A、卵巢中的細(xì)胞每分裂一次，染色體就會(huì)完成一次①→⑤的變化
B、形成卵原細(xì)胞的過程中，④時(shí)期會(huì)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C、卵細(xì)胞形成時(shí)，③時(shí)期可能出現(xiàn)因交叉互換而產(chǎn)生的基因重組
D、卵巢中的細(xì)胞處于④時(shí)期時(shí)，染色體數(shù)目都應(yīng)是卵細(xì)胞的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一用3H充分標(biāo)記的染色體數(shù)目為2N的雄性動(dòng)物精巢細(xì)胞，放置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)分裂后形成四個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若子細(xì)胞中染色體數(shù)目為N，則其中含3H的染色體數(shù)目為
N
2
B、若子細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N，則其中含3H的染色體數(shù)目為N
C、若子細(xì)胞中所有染色體都含有3H，則細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組
D、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，是因?yàn)橥慈旧w彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同位素標(biāo)記法在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用廣泛，下列哪組實(shí)驗(yàn)最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過程（　　）
實(shí)驗(yàn)材料 標(biāo)記的化合物 示蹤元素
A 胰腺細(xì)胞 胸腺嘧啶 3H
B 唾液腺細(xì)胞 色氨酸 14C
C 汗腺細(xì)胞 谷氨酸 18O
D 性腺細(xì)胞 亮氨酸 32P
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞的癌變是在致癌因素作用下細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞發(fā)育過程中由某些基因引發(fā)的
C、胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的增殖與分化，也有細(xì)胞的凋亡
D、正常機(jī)體細(xì)胞的衰老與個(gè)體的衰老一定是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微照片，該時(shí)期（　�。�
A、是減數(shù)分裂第一次分裂的前期
B、是減數(shù)分裂第一次分裂的中期
C、非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D、結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．

（1）請(qǐng)問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？
 
并分別寫出基因型．
 

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？
 
并寫出基因型．
 

（3）如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請(qǐng)問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？
 
并寫出基因型．
 

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？
 
為什么？
 
．

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